安全教育 ;
内
容
提
要;一、安全概况介绍;;1、什么是安全?;《辞海》:无危则安,无缺则全;从个人理解:心灵与肉体不受到威胁;
从家庭理解:所有家人和谐美满;
从企业理解:员工不受伤害,财产不受损失,环境不受到破坏;
从社会理解:和谐的大家庭,又好又快发展。;安全发展历程1、宿命论2、经验论3、系统论4、本质论;17世纪以前 听天由命,无能为力——宿命论
17世纪-20世纪初 局部安全,亡羊补牢——经验论
20世纪初-50年代 系统安全,人机环管——系统论
50年代以来 本质安全,预防为主——本质论;;;;;大家还记得英雄少年赖宁吗?
安全观会随着社会的发展不断转变; 美国著名行为学家马斯洛于1943年在《激励和人》论著中指出,人类最基本的需求是维持人自身生存和延续的生理需求、安全(含健康)保障需求,其次才是社交活动、尊严地位、自我实现的需求。人人都知道爱惜生命,个个都愿意安全生产,谁都需要设法消灾避难。
但是往往人的不安全行为、物的不安全状态、环境及管理存在缺陷导致了事故的发生。
安全与事故与生俱来,安全是社会问题,但是通过素质提升、管理加强、投入加大等手段,能够减少事故发生,保证生命财产安全。;思 考;二、安全基本知识;我国安全生产方针的演变;安全生
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