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例2：引 a《塞翁失马》：“居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。” （拉弓弦） b《大铁椎传》：“柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。” （ “拉”铁链 ） c《乐羊子妻》：“妻乃引刀趋机。” （ “拉”过刀来, 即“拿起”刀） d《荆轲刺秦王》：“秦王惊，自引而起，绝袖。”（ “拉”直身体, 即由坐席挺身而起） e 《赤壁之战》：“操引军从华容道步走。” （带领） f《赤壁之战》：“操军不利，引次江北。” （向后拉, “引退”、“退兵” ） 拉弓弦 ----泛指一般的“拉”（ “拉”铁链 , “拉”过刀来, “拉”直身体） ----引导,带领----引退,退兵 引的古文字字形是“”, 象弓上之弦被拉开之形,本义即“拉弓弦”, a 句即用此义。 由拉弓弦泛指一般的“拉”。b句是“拉”铁链 ; c句是“拉”过刀来, 即“拿起”刀; d句是秦王“拉”直自己身体, 即由坐席挺身而起。 拉弓弦是将弓弦导向后方, 故又引申为“引导”、“带领”义, e句即“带领”义。 拉弓弦是将弓弦退后, 故又引申为“引退”、“退兵”义, f句即此义。 例3：去 a《硕鼠》：“逝将去女，适彼乐土。”（离开） b《两小儿辨日》：“我以日始出时去人近， 而日中时远也。” （离开） c《卖油翁》：“有卖油翁释担而立，睨之， 久而不去。” （离开） d《廉颇蔺相如列传》：“臣所以去亲戚而事 君者，徒慕君之高义也。” （离开） e《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有去国怀乡， 忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者也。” （离开） 前往北京 今：去京 离开北京 古：去京 “去”的古字形是“”, 上象一个正面大人, 演变为今去字上面的“土”,下象一个陷阱，演变为今去字下面的“厶”, 全字象“大”从“厶”离开, 其本义是“离开”, 以上五句中的去均为“离开”义。 如a句“去女”意为“离开你”, 而不是“前往你那儿”,古今词义所指方向正相反, 是特别值得留神的。通过古字形, 知道“厶”是陷阱,就能有助于理解,因为人希望的是离开陷井, 而不是前往陷阱。 例4：舍 a《桃花源记》：“屋舍shè俨然,有良田美池桑竹之属。”（屋舍） b《李将军列传》：“而广行部伍行陈，就善水草屯，舍shè止，人人自便。” （住宿） c《赤壁之战》：“而操舍shě鞍马，仗舟揖，与吴、越争衡。” （ 放弃、舍弃”） d《劝学》：“锲而不舍shě,金石可镂。” （放弃、舍弃） e《殽之战》：“夫人请之，吾舍shě之矣。” （释放） 屋舍----住宿----停留、停顿 ----放弃、舍弃（事物） ----释放（俘虏） “舍”的古字形是“”, 象在高地上建造的房舍, 本义是“屋舍”, a 句 即用其本义。 屋舍的功用是住宿，所以又用作动词“住宿”,b 句中的“舍止”即“住宿”。 住宿就意谓着停留、停顿，由停留、停顿引申为放弃、舍弃, c、d二句均为“放弃”、“舍弃”义。 又引申为“释放”义，即e句。 * * 二、有助于识字教学； （参见彭礼梅 《古文字与简笔画相结合，探讨小学识字教学》学号：2000121108；吴颐人编《常用汉字演变图说》上海书店出版社 ） 让学生观察图形与小篆里的瓜字字形，找出两者的联系：上面是瓜藤或者瓜蔓，下面是结的瓜的形状。然后解释古人的造字思维：因瓜的形状用简洁的线条表现出来之后，不能使人一看而知是瓜。为了准确表示瓜，古人在造字时就连带把瓜蔓也画了出来 。 人：像侧视垂手站立的人形。本义是指人类，是所有人的总称。以“人”为形符的字，大都与人类及其行为状态有关。人字做偏旁时变为“亻”。 大：像一个两手伸平、两脚分开正面而立的人形。本义指大人，后引申指在面积、体积、力量等方面超过一般或超过所比较的对象，与小相对。 自：像人的鼻形，本义即指鼻子。后来多用作第一人称代词，指自己；而在“自”下增加一个“畀”字作声符，另造一个“鼻”字来表示鼻子。 王：像无柄斧状的兵器——钺的形象。古代的军事首领用它来指挥士兵作战，钺因而成了权力的象征物，王也成了君主的称号。 ) 斤：像一把曲柄的斧头之形，斧头上加箭头表示它的锋利。斤的本义即指斧头。现在的斤字，则多用作重量单位名称。斤可作声符，亦可作义符。从斤的字多与斧头及其作用有关。 ) 衣：衣字是古代上衣的局部图形：上为衣领，左右为衣袖，中间是交衽的衣襟。故衣的