5送东阳马生序.pptVIP

古人勤学的故事 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 虚词 “以”的用法 以 * 送东阳马生序 宋濂 宋濂(1310—1381)，字景濂， 浦江(在今浙江义乌县西北)人。元末明初文学家。 学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。 作者简介 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 解题 序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。 本文是一篇赠序，古代一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。 嗜（ ）学 弗（ ）之怠（ ） 逾（ ）约 援（ ）疑 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 容臭（ ） 烨（ ） 衾（ ）缊（ ） 硕（ ） 绮（ ） shì 读准字音 chì duō shuò sì qiè yè xǐ jūn yìng qǐ qīn xiù yè yùn fú dài yú yuán 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观， 每假借/于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗/之怠。 录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书 假/余，余因得遍观群书。 喜欢 得到 借 不 / 代抄书 懈怠 超过约定期限 /因此 借 于是，就 来 向 的 来 把 /我 动手 / 用笔 跑 代书 我小时就爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法得到书来阅读，常常向有藏书的人家去借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松抄书。抄写完了，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人 与游，尝/趋百里外，从乡之先达执经叩问。先 达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其 叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其 欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 更加 的 担心 交往 快走 的 请教 代先达的 把言辞放委婉些，把脸色放温和些 提出 询问 来 有时 来 等待 所以 虽然 最终 曾经/ 有道德有学问的前辈 训斥 周到 已经 到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他请教的人挤满了他的屋子，他从来没把言语和脸色放温和些。我（恭敬地）站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢多说；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，（但）终于能够有所收获。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨 谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲 裂而不知。至舍，四支/僵劲不能动，媵 人持汤/沃灌，以衾拥覆，久而/乃和。 取消句子独立性，无实义 表转折，但是 通“肢” / 僵硬 热水 用 无义 / 才 到 隆冬 当我从师求学的时候，背着书籍，拖着鞋子，行走在深山大谷中，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了也不知道。到了客舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，用被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。 寓逆旅, 主人日/再食，无鲜肥滋味之 享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若 神人；余则缊袍敝衣处其间，略无/慕艳 意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。 旅店 /两次 的 通“披”