闭合电路的欧姆定律教学设计.docxVIP

一、 教学思跑 《闭合电路欧姆定律》一节是高二物理教材中学生感到较为难以理解 的部分，难点在于对电动势的物理意义的理解.这足掌握闭介电路欧 姆定律的关邂和基础。 首先，光让学生感受生活中的一些电源，初步明确电源是将其他形式 的能转化成电能的装置，让学生自己用电压农测址不同类型的电源两 极间的电压，为引入电动势的概念作铺垫。 其次，介绍闭合电路的组成，在内外电路上祁有电势降落，利用类比 动画讲便电源内部负极到正极吐跨升高的数值等于电路屮电势降落 的数值,接着再推导出闭合电路欧姆定律。 再次.让学生进行探究实验.探究路端电压与外电阻（电流）的关系? 得出路端电压与外电阻（电流）的关系.再从理论上进行分析。然后 演示电动势分别为3V和9V （IB）的电源向一个灯泡供电实验,引发 学生学习的兴趣，让学习进行讨论，斛释规猱原因。 再次,讲授闭合电路中的功率.进一步从能量的转化角度说明堪源是 将其他形式的能转化成电能的装置。 最后.利用两道例題來应川闭介电路欧姆定律.通过例题2介绍电源 电动势和内阻的测最方法，并适当地延伸拓展，通过课外思考题便学 生对电动势的概念有更深刻的理解。 二、 教学目标 （~）知识与技能 理解电动势的定义.知道电源的电动势等于电源没有接入电堵时 两极间的电压。 知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。 3?理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地用來解决有关的电 路问题。 理解路端电压険电流（或外电阻）关系的公式农达和图線表达， 并能川来分析.计算有关问题。 理解闭合电孔的功率表达式，知道闭合电路中能駅的转化。 6 ?初步寧握电源电动势和内阻的一些测呈方法。 -）过程与方法 通过路端电压与外电阻的关系实验探究，培养学生利用实验研究. 得出结论的探究物理规律的科学思銀和方法。 通过硏究路端电压与电流的关系公试.图猱及图線的物理意义， 培养学生应用数学工具解决物理学问題的能力。 3?通过利用闭合迫路欧姆定律解决-?些简爪的实际问题，培养学生 运川物理知识解决实际问题的能力。 （三）悄感态度与价值观 通过演示实验和探究实骏.激发学生求知欲和学习兴趣，享受成 功的乐趣.体会物理学研究的科学性。 通过分析路端址压与电流（外电阻）的关系，培养学生严谏的科 学态度?感受物理之美。 通过学生之间的讨论.交流与协作探究?培养团队合作箱神。 三、 教学重点 1 ?闭合电路欽姆定律。 2?路端迫压与迫流（外迫阻）关系的公式农示及图彖农示。 四、 教学难点 [?电动势的槪念。 2.路端电压与电流（外电阻）关系。 五、 教学方法 1 ?利用类比.启发.影媒体等方法进行教学。 2?通过演示实验.学生实骏探究，分析.讨论等方法得出结论。 教学用具 不同型号的干电池若干.纽扣电池若干.手摇发迫机一台.手机电池. 层替电池（旧人电压表.电流表、淆动变阻器.开关.导线若干. 小灯泡（功率大一些）、示教板电路、教学课件。 教学役计?理念 物理学是一门实验科学。木节课在教学过程中?以演示实验和学生探 究实验为垄础，來创设良好的教学悄虽.漑发学生学习的兴趣.引发 认知上的冲突，让学生分亨成功的快乐，增强学习的倍心和动力.充 分发挥务媒体课件的优势，变抽象为具体，化难为易.缩短每个教学 环节的时间，为教学重点的突岀，教学难点的突械，发展学生能力创 造条件。 教学过程 实验展水 闭合电路能星守恒定律 闭合址路的欧姆定徉 求解E和r 路端电压与电流的关系 图像关系 板书设计 教学过程 八、闭合电路的欧姆定律 lx闭合电路 2闭合电路的欧姆定律 l = E/ （R+r） 3s探究路端电压与负载的关系 U = E-lr （R大，I小，则U大； 反之U小?） 掌握测量电动势与内电阻的方法。 新课导入 演示实验：（插排.灯泡，另一种用电 器） 提问：看到什么现線？（创设请境） 只有用导线将电源和用电器闭合连接 起来，电路中才有电流。那么，电路中 电流的大小与那些因素有关?电源提 供的电能在闭合电路中是如何分配的 呢？ 认真观察实验 现象.回答问 题（插入另一 用电器是，电 灯亮度变暗） K激发学生探究物 理问题的兴趣.通过 感性认识,创设出问 題情最，从而引入新 课。 2.培养学生的 观察现象、分析问题 和总结能力.通过对 演示实验的规察，培 养学生观察能力。 通过木节课的学习，主要学习了以下儿个问题 1 电源的电动势等于电源没有接入电路时两端的电压。 电源电动势等于闭合电路内、外电阻上的电势降落U 内与u外Z和.UP=U内+u外。 2、 闭合电路的欧姆定律的内容及公式。 3、 路端电压随外电阻的増加而増加，反之.减小。 4、 於端电压鱼电流的关系式为U=E+lr,其U-I图线式一 天倾斜的直线。 新课教学 回答: 加深电 路中消耗的电能E外的农达 探究方案提