一简单介绍整本书内容包括以下几个方面说课讲解.pptVIP

一年级下册 评价标准： 1.能用学过的词语写两个以上，相互关联的完整的句子。 2.不会写又没有学过的字可以用音节来拼写。 3.字迹工整。 4.会用逗号、句号、感叹号。 评价建议： 1.评价要注意激发学生写话兴趣，培养学生的写话自信心 2.要关注学生写话所表达的内容。 3.应关注句子的完整性。 水平描述 具体评价标准（二年级上下册写话） 优 （上）1.能写几句心里话。2.观察单幅图，能根据图画内容，按照从上到下、从近到远等一定的观察顺序，用几句话把图意表达清楚。3.能按正确的格式写日记。4.语句通顺，意思清楚，有一定的内容。能尝试运用在阅读和生活中积累的词语，写出自己的真实感受。5.根据表达需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。6.错别字（含标点）在3个以内。 （下）1.能（采用画、写结合的形式）围绕着一个内容写一段话。2.观察多幅图，能根据图画内容，按照一定的观察顺序，把几幅图意表达清楚，并根据图意，展开合理的想象。3.能对看到的、听到的有关内容加以综合，写一段话。4.句子完整、通顺、内容具体，能运用在阅读和生活中积累的词语，写出自己的真实感受。5.根据表达需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。6.错别字（含标点）在3个以内。 水平描述 具体评价标准 良 （上）1.能写几句心里话。2.观察单幅图，能根据图画内容，按照一定的观察顺序，把图意表达得比较清楚。3.能按正确的格式写日记。4.语句比较通顺，有一定内容。能尝试运用在阅读和生活中积累的词语，写出自己的真实感受。5.根据表达需要，能使用逗号、句号、问号和感叹号。6.错别字（含标点）在5个以内。 （下）1.能（采用画、写结合的形式）写一段话。2.观察多幅图，能根据图画内容，按照一定的观察顺序，把图意表达清楚。3.能把看到的、听到的有关内容加以综合，写一段话。4.能把句子写得比较完整、通顺，能尝试运用在阅读和生活中积累的词语，写出自己的真实感受。5.根据表达需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。6.错别字（含标点）在5个以内。 水平描述 具体评价标准 合格 （上）1.能写几句心里话。2.观察单幅图，能根据图画内容，基本上能把图意表达清楚。3.基本能按正确的格式写日记。4.句子完整，有一定内容。用词较为准确。5.基本会使用逗号、句号、问号和感叹号。6.错别字（含标点）在7个以内。 （下）1.基本上能围绕着一个内容写几句话。2.根据图画内容，基本能把图意写清楚。3.句子比较完整、通顺，有一定的内容。用词较为准确。4.基本会使用逗号、句号、问号和感叹号。6.错别字（含标点）在7个以内。 二年级写话：上学期 兴趣 对写话有兴趣。 愿意写自己想说的话。 写自己想像的事物。 习惯 初步留心观察周围事物。 能初步留心周围人或事物。 二年级写话：上学期 习作文本 语言 能用上学过的或自己积累的词语， 1.能使用学过的词语。 2.语句通顺。 组织 能不拘形式地写自己想说的话或自己的想像。 能清楚写出自己的想法或想像。 展开 内容具体，感情真实。 句子之间相互关联。 书写规范 1.书写规范、整洁。 2.根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 1.正确书写汉字。 2.正确运用逗号、句号、冒号、问号、感叹号等。 3.书写工整，版面整洁。 速度 二年级写话：下学期 兴趣 对写话有兴趣。 愿意写自己想说的话。 写自己想像的事物。 习惯 初步留心观察周围事物。 能初步留心周围人或事物。 二年级写话：下学期 习作文本 语言 能用上学过的或自己积累的词语， 1.能使用学过的词语。 2.语句通顺。 组织 能不拘形式地写自己想说的话或自己的想像。 能清楚写出自己的想法或想像。 展开 内容具体，感情真实。 句子之间相互关联。连句成段。 书写规范 1.书写规范、整洁。 2.根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 1.正确书写汉字。 2.正确运用逗号、句号、冒号、问号、感叹号等。 3.书写工整，版面整洁。 速度 30分钟写三句以上的话。 四、如何使用《学业质量评价》呢？ 1．读一读。 通读： 每位小学语文教师都要通读一至六年级的评价标准，了解各年级的教学目标和评价要求。 细读： 仔细阅读自己所教年级的评价标准，熟悉本年级上、下学期的教学目标。备课时要读，确定教学目标；课后反思时要读，对照标准谈教学的有效性；命制检测题时要读，确定命题的范围和难度等。 研读： 采取分析比较的方法，把本年级上、下学期的评价标准进行对比，找出有差异的内容和目标，便于更精确地确定教学活动的目标；把邻近年级同一评价栏目进行对比，找出同一评价栏目在不同年级之间的内在联系，把握好目标的梯度。 （1）对比标准，正确把握目标 （一）纵向挂联，吃准年