2014.10海淀实验李华说明文阅读.pptxVIP

2015，我们在路上;初三新授课阶段;由尴尬的教学地位引发的思考;例说教学症结，思考教学方向;1.2014中考试题分析;1.2014中考试题分析;2.例说2011年核辐射材料链接试题;例说教学症结，思考教学方向;发现教学价值 设计学习任务 实施有效指导 培养学习习惯 积累阅读经验;新授课阶段说明文阅读教学的策略;策略：固化阅读流程;理结构;抓特征;理结构;例说经典范例文;;例说经典范例文; ②吉祥图案多应用在中国民间服饰上，用于服饰的主要有动物图案、植物图案与符号图案等。这些图案本身各自代??不同的寓意。动物图案在民间艺术创作中被运用得活灵活现。龙作为中华民族的图腾，历来是吉祥幸运的象征，含有吉祥和驱邪的寓意。“丹顶鹤”由于寿命很长，是长寿的禽类，后来被寓意福禄长寿。 “鱼”在民间艺术中的运用最为普遍，谐音“余”，如广泛流传的“吉庆有余”、“年年有余”等。植物图案往往来源于一些拟人化的品格象征或神话传说，另一方面是取有祥和意义的文字谐音。例如：荷花，“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”寓意品格高洁，但在民间常被用来象征爱情，“并蒂莲”图案很是典型，象征夫妻恩爱美满幸福；梅花凌霜傲雪，象征坚贞不屈，在有些图案中往往取其谐音，如与喜鹊相配，组成“喜上眉梢”，与百合相配，组成“合合美美”等。符号图案有连环纹、回纹、如意、太极图等。比如连环纹取意绵绵不断，紧密相连。较常见的