《夏感》-精选课件(公开).pptVIP

默读课文，根据提示理清作者的思路。 全文共（ 5 ）个自然段。 第（1）段概述夏季总体特点：紧张、热烈、急促 ； 第（2~4）段：具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象； 第（5）段：表达作者对夏季的热爱和赞美。 本 文 小 结 夏 感 梁衡 紧张 夏之景物 夏天 热烈 夏之色彩 赞美 急促 夏之旋律 农民 自由朗读，品味句子  好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 品味句子  火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 文章是怎样表现夏天紧张、急促的旋律的？ 三段： 挑、举、匍匐、冲刺 四段： 弯着腰，流着汗、快割 快打、听听窗纸、看看窗外、 又得赶去、“五月人倍忙” 结构美 总:概述夏天的总特点，总领全文。 分：自然风光 色彩 旋律 总：由景生情，热爱夏天， 赞 美辛勤的劳动人民——直抒胸臆，总结全文。  * * 谈谈你眼中的夏天！ 西瓜 冷饮 冰激凌…还有呢？ 《晓出净慈寺送林子方》  ——杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 ----杨万里＜小池＞ 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 夏感 梁衡 走近作者 梁衡(1946~ ) 山西霍县人。 主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇（《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。 掌握下列词语： 芊芊（ ） 黛色（ ） 澹澹（ ） 苦涩（ ） 磅礴（ ） （ ） 匍匐（ ） （ ） qiān dài dàn sè páng bó pú fú 根据下列句子意思,写出相应的词语。 １、草木茂盛。 （ ） ２、气势盛大。 （ ） ３、春天开花，秋天结果。 （ ） ４、缓慢地生长。 （ ） 5、暖和的样子。 （ ） 6、荡漾的样子。 （ ） 芊　　芊 磅　　礴 春华秋实 细滋慢长 融　　融 澹　　澹 （１）速读课文请用一句话说说作者对夏天的感受。 走进夏天 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 （２）说说作者从哪几个方面描写夏天的景致的. 走进夏天 夏之景物 夏之色彩 夏之旋律 （２） 感悟夏天 找出文中最能表达作者对夏天情感的一句话? 我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季．（赞美） 作者在文章中只是赞美夏天吗？ 对辛勤劳作的农民的赞美。 ｛｝ 品味夏天 （提示：比喻和拟人句） 　　　找出文中描写夏天景物的句子，选择你喜欢的读一读并说说理由，（注意语气语调）请用“我喜欢　是因为 写出了夏天 的特点” 句式说一句话。 运用比喻，形象地写出从春到夏的过程。 我喜欢　是因为 写出了夏天 的特点 用比喻拟人的修辞写出麦浪翻滚的气势。