人教版八年级上册第十二章12.2三角形全等的判定第3课时 角边角和角角边.pptVIP

12.2 三角形全等的判定第3课时 角边角和角角边 R·八年级上册 新课导入 一张教学用的三角形硬纸板不小心被撕坏了，如图，你能制作一张与原来形状大小相同的三角形硬纸板吗？下面我们带着这个问题学习判定三角形全等的两个重要方法. 学习目标： 1．能叙述出“角边角”定理. 2．能运用“角边角”定理解决简单的推理证明 问题. 推进新课 问题1　先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′ =AB，∠A′=∠A，∠B′=∠B（即两角和它们的夹边分别相等）．把画好的△A′B′C′剪下来，放到△ABC 上，它们全等吗？ 探究“ASA”判定方法 知识点1 探究 D E A′ B′ C′ 现象：两个三角形放在一起 能完全重合． 说明：这两个三角形全等． 画法： （1） 画A′B′=AB； （2）在A′B′的同旁画∠DA′B′ =∠A，∠EB′A′ =∠B，A′D，B′E相交于点C′ ． 几何语言： 在△ABC 和△ A′B′ C′ 中， ∴△ABC ≌△ A′B′ C′（ASA）． 　　归纳概括“ASA”判定方法: 两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等（简写为“角边角”或“ASA”）． ∠A =∠A′， AB = A′B′， ∠B =∠B′， 解决实际问题 如图，小明、小强一起踢球，不小