Flash动作补间动画 课程教学设计.docVIP

Flash动作补间动画 一、教材分析 “动作补间动画”是浙教版高中信息技术选修教材《多媒体技术应用》中的教学内容，“动作补间动画”是Flash动画的一种重要动画类型，与前一课时的“形状补间动画”具有一定的连贯性和对比性。本节课的主要内容有：动作补间动画的适用范围、图形元件的创件方法、动作补间动画的创建方法等。 二、学情分析 本节课的授课对象是高二年级的学生。在此之前，学生已经认识了Flash软件的操作界面，初步掌握了“形状补间动画”的适用范围和创建方法，建立了图层、帧、库等基本概念。本节课的学习内容相较于前一课时的“形状补间动画”来说略难，但学生已初步认识了动画的基本原理，所以学习的难度不会过大。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）认识动作补间动画的适用范围。 （2）掌握图形元件的创建方法并理解元件的功能。 （3）学会动作补间动画的旋转、淡入淡出等的创建方法，并能实际应用。 2．过程与方法 （1）通过分析、思考、实践操作，认识“动作补间动画”与“形状补间动画”在功能上的异同。 （2）通过问题预设，培养自主探究、解决问题的能力。 3．情感态度与价值观 （1）创设情境，激发学习兴趣。 （2）倡导合作互助，培养团队协作精神。 四、重点难点 重点： （1）图形元件的创建方法。 （2）动作补间动画的旋转、淡入淡出等的创建方法。 难点：认识“动作补间动画”与“形状补间动画”的异同。 五、教学设计思路 许多学生对Flash动画有浓厚的学习兴趣，然而Flash动画又是教材中相对较难的部分，因此如何激发学生的学习热情、分解教学中的难点是本部分内容学习的关键。在本节课中，主要采取以下教学设计思路： 首先，以“球从左到右运动”为例复习回顾形状补间动画的创建，从而提出“能否让球在从左到右运动的过程中实现滚动？”的问题，引出动作补间动画。接着，以创建“滚动的篮球”动画为例开展新课教学，其间引入图形元件的概念（因为绘制的图形不能直接作为动作补间动画的对象），创建完成一个带旋转的动作补间动画。学生根据演示教学，开展课堂实践操作，学会带旋转的动作补间动画的创建。 接着提出，为了增强球在草地上滚动的视觉效果，能不能使球在滚动过程中越来越小、颜色越来越淡呢？引出淡入淡出动作补间动画的创建。学生在教师演示后，再次完成相应实践操作，巩固所学方法。 最后，讲评课堂主题任务中出现的问题并小结本课内容。讲评操作时，重点提示学生在操作中共性的错误，小结时从形状补间动画和动作补间动画的功能这一角度展开对比，使学生明析动作补间动画的功能并深化巩固。 本节课的教学过程中，学生将从“感受——理解——体验——探究”几个环节认识动作补间动画的操作及功能。以“喜迎国庆”主题动画的创建贯彻课堂始终，实现在同一动画中旋转、大小变化、位置变化、淡入淡出等效果的集中体验。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习 回顾 引入 新课 （1）以“球从左到右运动”为例复习回顾形状补间动画的创建。 （2）问：能否让球在从左到右运动的过程中实现滚动？ （3）教师演示带旋转的动作补间动画的创建。其间，因“篮球”是图形，不能作为动作补间动画的对象，引出图形元件的创建并说明元件的功能。 观察并思考。 以“滚动的篮球”引出带旋转的动作补间动画。 主题任务1 巡视指导，发现学生操作中的问题，练后反馈。 主题任务1： （1）将“红星转动”图层第1帧中的“红星”转换为图形元件。利用该元件在“红星转动”图层的第1至30帧，创建一个红星在原地旋转的动作补间动画，设置顺时针2次。[用元件的实例创建旋转动画] （2）在“喜”图层的第5至25帧间创建一个文字向上翻动并回落的动作补间动画，具体可参照“迎”图层中的动画设置。[用位图创建旋转动画] 根据演示，完成“喜迎国庆”主题任务1。 练习巩固，内化方法。 深入追问 引入新课 （１）问：为了增强球在草地上滚动的视觉效果，能不能使球在滚动过程中越来越小、颜色越来越淡呢？ （２）教师演示淡入淡出动作补间动画的创建。 观察并思考。 以增强视觉效果引出淡入淡出动作补间动画。 主题任务2 巡视指导，发现学生操作中的问题，练后反馈。 主题任务2： （3）在“红星转动”图层的第30至60帧创建一个红星旋转并淡出的动作补间动画，旋转方式为顺时针1次。[用元件的实例创建淡出动画] （4）在“创作人”图层的第1至50帧创建一个文字淡入动画，文字内容为“宏达高中***创作”。（提醒：文字对象是没有alpha属性的，而元件有这个属性，我们应该怎么处理呢？）[用文字创建淡入动画] 根据演示，完成“喜迎国庆”主题任务2。 练习巩固，内化方法。 课堂小结 1.元件的特点： （1）可多次重复使用。 （2）若改变元件，实例会随之改变。 2.动作补间动画的对象可以是哪些？ 位图、文字、元件的实例，