教学服务型大学的内涵与本质培训演示课件.pptVIP

教学服务型大学的内涵与本质 厦门大学 邬大光 2013年5月17日 首先提出几个问题 为何要提出教学服务型大学？ 我们应该基于什么提出新的大学形态？ 构成新的大学形态的要素是什么？ 谁是教学服务型大学的主体？ 主要内容 教学服务型大学的背景分析 教学服务型大学的内涵与本质 教学服务型大学的“道”与“路”？ 几点结论 一、教学服务型大学的背景分析 教学服务型大学作为一种新的大学概念正在我国悄然兴起。从世界高等教育发展史来看，大学是一个分化的过程，是一个不断产生新的高等教育机构的过程。任何一种新的高等教育机构产生，都代表了一种新的高等教育理念和新的制度形式、组织形式和资源配置方式。尤其是一种新的大学形态，要想从个体的实践成为普遍的实践，更需要在上述几个方面提供可操作的路径。教学服务型大学也不例外。 一、教学服务型大学的背景分析 刘献君：《建设教学服务型大学——简论高等学校分类》（2007）； 徐绪卿：《教学服务型大学：民办高等学校的新定位 》 （2011）； 《浅论教学服务型大学的若干问题》（2012） 孙惠敏《面向区域中小企业，建设教学服务型本科院校》 （2011）； 陈新民：《教学服务型大学，新建本科院校的重要发展趋势》 （2011） ； 王鹏：《教学服务型大学：