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成语教案范文 　　 成语 　　 教学目标：让学生掌握高考成语题的解题方法通过适量练习让学生学会运用 　　 教学重点：①了解易设误的成语的几种类型；②辨析容易混淆的成语；③有的放矢加强积累 　　 教学课时：2课时 　　 教学方法：讲练结合 　　 教学过程： 　　 成语凝练精辟、生动形象虽历经沧桑岁月沿用至今却依旧文采熠熠闪烁着灼人的光辉因此它是数年来高考语文试卷上一道“永恒的风景”亦是检测数百万考生词语运用能力的一道“上佳题型” 　　 〖要点阐释〗 　　 1．成语的特点 　　 ①成语是定型的语素组合不但结构稳定其构成语素的音、形、义也是相当固定的 　　 【例】“心广体胖”的“胖”只能读pán而不能读pàng因为它是安泰舒适的意思；“自怨自艾”的“艾”只能读yì而不能读ài因为它是治理、惩治的意思又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思懂得这一点很重要因为现在各种媒体尤其是其中的广告乱写、乱读、乱用的情况实在太多这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱 　　 ②不少成语有特定的含义不能随意解释不能不分场合随意乱用 　　 【例】“文不加点”形容写文章很快不用涂改就写成（点涂上一点表示删去）绝不是写文章不加标点符号；“七步之才”指很有才华绝不是才华很低；“江郎才尽”是指本来有才而后“尽”了不能用于本来就无才的人；“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女而不能形容其他人；“学富五车”形容读书多学问大而“汗牛充栋”只是形容书籍多而不表明学问大；“美轮美奂”形容高大华美一般多用于称赞房屋而不能用于化妆品这也是应该注意的 　　 ③成语同其他词语一样也有感情色彩语体色彩 　　 【例】“无微不至”是褒义的“无所不至”、“无所不为”是贬义的；“东山再起”是中性的“死灰复燃”是贬义的“杀一儆百”是书面语体的“杀鸡吓猴”是口头语体的 　　 [4] 　　 ?