教师如何做课题(校本培训资料).pdf

网页 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 | 百度首页 登录 VIP新客立减2元 意见反馈 下载客户端 11/25/2019 教 师 如 何 做 课 题（校本培训资料） - 百度文库 教 师 如 何 做 课 题 教 师 如 何 做 课 题 会员中心 首页 分类 精品内容 申请认证 机构合作 频道专区 ( )  ( )  校本培训资料 百度文库 教育专区 初中教育 语文 校本培训资料 一、什么是课题： 一、什么是课题： 1 1、什么是课题？首先，“课题”是一个问题，是自己在一段时间内需要关注、澄清和解决的一个真 、什么是课题？首先，“课题”是一个问题，是自己在一段时间内需要关注、澄清和解决的一个真 实存在的教育教学问题，研究的目的就是在解决问题的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题 实存在的教育教学问题，研究的目的就是在解决问题的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题 解决的路径，总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的些须感悟和心得。 解决的路径，总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的些须感悟和心得。 其次，“课题”是一个愿望，是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的驱使下对所向往的 “未 其次，“课题”是一个愿望，是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的驱使下对所向往的 “未 来”教育教学的憧憬和勾画，是自己在一段时间内需要努力去构建或打造的一个工程，如某一种特色教育、 来”教育教学的憧憬和勾画，是自己在一段时间内需要努力去构建或打造的一个工程，如某一种特色教育、 理想课堂、教学模式的构建等。 理想课堂、教学模式的构建等。 第三，“课题”是一个主题。每个教师总在反思，经常会用教育叙事、教育案例、教育日记、教学扎 第三，“课题”是一个主题。每个教师总在反思，经常会用教育叙事、教育案例、教育日记、教学扎 记、教育论文、教育随笔等形式记录自己在教育实践中的点滴思考，但往往比较凌乱、零散、随意，而课 记、教育论文、教育随笔等形式记录自己在教育实践中的点滴思考，但往往比较凌乱、零散、随意，而课 题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线索，使我们的这些研究主题集中，方向 题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线索，使我们的这些研究主题集中，方向 明确，目标清晰。 明确，目标清晰。 总之，一线教师课题研究活动，实际上是要求在更高水平层次上展开教学活动，即强化从日常教学 总之，一线教师课题研究活动，实际上是要求在更高水平层次上展开教学活动，即强化从日常教学 中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略， 中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略， 并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平 并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平 得到提升与飞跃。 得到提升与飞跃。