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? 一、何为创新能力？ 创新的作用不言而喻，而创新思维是创新的源泉和动力，因此，在当今激烈的竞争环境下，创新思维的培养就显得尤为迫切。 所谓创新能力是个体运用已有的基础知识和可以利用的材料，并掌握相关学科的前沿知识，产生某种新颖、独特有社会价值或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力。 创新思维的特征与逻辑思维密不可分，因此，创新思维与逻辑学的学习密切相关。重点在于逻辑学具有培养创新思维的作用。 创新能力是个体的一种创造力，它从来就不是孤立地存在于个体的心理活动中，而是与每个人都具有的人格特征紧密相联的。 二、影响创新能力的思维障碍有哪些？ 对书本、理论和文件的教条主义态度；唯上级和领导的马首是瞻；因循守旧。 三、何为思维创新？ 一）思（维创新的基本内涵 思维创新又称创造性思维，是指产生新思想的思维活动。思维创新能突破常规和传统，不拘既有的结论，以独特的方式解决新的问题。（司马光砸缸等） 二）思维创新的特征 1、创新性特征包括独创性（和新颖性两层含义。前者指独立于前人、他人，没有现成的规律可循；后者主要指思维的求异性。(司马光砸缸；毛泽东则认为：“不破不立，破字当头，立在其中”) 2、超越性特征 创新性思维的问题，实质上是对限制进行超越的问题。思维的超越性意味着对既存的物质文明与精神文明成果的超越。思维成果的超越来自对对象或对象的超越。 3、发散性特征 思维的发散性特征即对一个问题从多角度、多侧面、多方向去思考，从侧面提出多种假设方案的思维过程。分为多向观察（爱迪生发明电灯）、多维策略和横向比较 5S管理 5S 整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seikeetsu）和素养（Shit- suke）这5个词的缩写 5S的执行内容 整理：要与不要，一留一弃； 整顿：科学布局，取用快捷； 清扫：清除垃圾，美化环境； 清洁：洁净环境，贯彻到底； 素养：形成制度，养成习惯。 1S－整理（Seiri） 整理的定义：区分要与不要的物品，现场只保留必需的物品。 整理的目的： ① 改善和增加作业面积。 ② 现场无杂物，行道通畅，提高工作效率。 ③ 减少磕碰的机会，保障安全，提高质量。 ④ 消除管理上的混放、混料等差错事故。 ⑤ 有利于减少库存量，节约资金。 ⑥ 改变作风，提高工作情绪。 1S－整理（Seiri） 整理的意义：把要与不要的人、事、物分开，再将不需要的人、事、物加以处理，对仓库现场的现实摆放和停滞的各种物品进行分类，区分什么是现场需要的，什么是现场不需要的；其次。对于仓库里各个货架的前后、通道左右、仓库上下、以及仓库的各个死角，都要彻底搜寻和清理，达到现场无不用之物。 2S－整顿（Seiton） 整顿的定义：必需品依规定定位、定方法摆放整齐有序，明确标示。 整顿的目的：不浪费时间寻找物品，提高工作效率和产品质量，保障生产安全。 整顿的意义：把需要的人、事、物加以定量、定位。通过前一步整理后，对生产现场需要留下的物品进行科学合理的布置和摆放，以便用最快的速度取得所需之物，在最有效的规章、制度和最简洁的流程下完成作业。 3S－清扫（Seiso） 清扫的定义：清除现场内的脏污、清除作业区域的物料垃圾。 清扫的目的：清除“脏污”，保持现场干净、明亮。 清扫的意义：将工作场所之污垢去除，使异常之发生源很容易发现，是实施自主保养的第一步，主要是在提高设备稼动率。 4S－清洁（Seiketsu） 清洁的定义：将整理、整顿、清扫实施的做法制度化、规范化，维持其成果。 清洁的目的：认真维护并坚持整理、整顿、清扫的效果，使其保持最佳状态。 清洁的意义：通过对整理、整顿、清扫活动的坚持与深入，从而消除发生安全事故的根源。创造一个良好的工作环境，使职工能愉快地工作。 5S－素养（Shitsuke） 素养的定义：人人按章操作、依规行事，养成良好的习惯，使每个人都成为有教养的人。 素养的目的：提升“人的品质”，培养对任何工作都讲究认真的人。 素养的意义：努力提高人员的自身修养，使人员养成严格遵守规章制度的习惯和作风，是“5S”活动的核心。 效用 5S管理的五大效用可归纳为5个S，即：Safety（安全）、Sales（销售）、Standardization（标准化）、Satisfaction（客户满意）、Saving（节约）。