第16课大众传媒的变迁教学设计.DOCVIP

PAGE PAGE 4 第16课 大众传媒的变迁 【课标要求】 以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。 【教学目标】 一、知识与能力 （1）识记：近现代报刊产生、发展及繁荣；中国电影的产生和发展的概况；电视的普及；互联网的诞生与发展；四大媒介即“网络媒介”。 （2）理解：各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的作用；技术的进步，是电视迅速普及的一个重要原因；互联网的优势。 （3）运用：比较各个媒介的不同特点，探究它们各自对人类社会产生的影响。 二、过程与方法： （1）通过制作表格归纳总结各个时期具有代表性的报刊以及他们在各个时期所起的宣传作用；通过历史分期、社会调查、文字表达等方式渗透历史学习的新思维、新方法； （2）从学生已有的知识和能力出发，引导学生积极参与，主动探索，真正发挥学生的主体作用，鼓励学生自己去想、去做、去说，课堂气氛轻松活跃，使学生在愉悦中获取知识，完成知识的“认知—理解——消化”。 （3）通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即自主学习、感知新知——创设情境、体会历史——思考问题、合作探究——思维延伸、感悟历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。 三、情感态度与价值观： （1）中国近代报刊事业的繁荣对于唤醒民众，争取国家的独立和解放起了巨大的推动作用； （2）电视在视觉和听觉方面比报纸更具冲击力，在内容上比报纸更具时效性，所以它的教化功能更强，对社会发展的推动作用更大； （3）互联网的优势使它较之其它媒介更具发展潜力，但它是把“双刃剑”，只有正确使用才能促进社会的发展和进步。 （4）大众传媒的百年变迁，其实就是近现代中国民社会生活发展史，通过课堂学习，使学生认识到人类社会的发展促进了不同媒介的产生和发展，而各种媒介在产生后，又对人类社会的发展历程产生了巨大的推动作用，特别史精神生活方面带来的巨大变化，进一步明确大胆借鉴、用于创新的重要性。 【重点难点】 重点：报刊对近代历史发展的作用、互联网的诞生与发展 难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。 【教材分析】 大众传媒就是传播大众信息的媒体，在中国古代社会里，信息传播的途径非常有限，口语和书籍是知识和信息传播的主要方式，发挥着迟缓而重要的作用。进入近代社会以来，人与人之间的联系变得越来越密切，社会化程度大大加深，需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道，于是在欧风美雨的影响下，报刊应运而生，这是人类由信息封闭时代进入大众传播时代的标志。随着人类历史的发展，科技不断进步，人类社会的传媒手段日新月异；相继出现了电影、广播、电视、互联网等大众传播媒介。 教材选取了报刊、影视和网路这三大媒介，以点代面，从其自身的演变过程中，我们可以进一步分析各种媒体的特点，及其对社会发展的影响。报刊和电影的历史较长，内容较为丰富，是本节课的重点。电视和网络媒介的历史短暂，但是对日常生活的影响较大，对中学生造成了一定程度的负面影响，在学习的过程中需要以讨论、探究等形式积极引导。 在信息时代多元化的传媒手段中，各种媒介都有着自身无可比拟的优势，以其各自的方式影响着社会思潮，使得社会思潮呈现出丰富多彩、生动活泼的局面，但是也容易让人无所适从。在信息爆炸时代，怎样正确而有效地吸收信息，健康成长，形成正确的价值观、人生观呢？这是对我们的一大考验。 【教学方法】 由于是姜堰市“超越杯”比赛课，课前没有办法引导学生搜集有关中国报刊、影视、网络三个媒介发展资料，为了加深学生对历史和现实的理解，更多的要在课堂上生成。教学时在帮助学生理清课本基本线索的同时，充分利用我找到的相关资料和教材中有关资料，组织学生进行一个小型的讨论，以充分发挥学生学习的主体性、积极性和参与性，注意把历史知识的传和思想教育结合在一起。讲课时应用启发式谈话法、小范围讨论法、多媒体手段，这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 【教学过程】 【导入新课】 新闻图片：日不落那点事：英国威廉王子迎娶“灰姑娘”凯特——(视频导入） “知讯者生存！”当今社会是一个信息社会，信息传播的重要性、速度之快、范围之广前所未有。请问，在现实生活中我们如何才能可以通过哪些途径了解外界的各种信息？书籍、广播、电视、电影、报刊、互联网…… 大众传媒真正让我们做到“秀才不出门，也知天下事”。 1455年德国人古登堡发明了印刷机，标志着大众传播时代的到来，紧接着报刊出现了，1895年电影出现了，上个世纪的20年代广播出现了，30年代电视出现了，60年代网络诞生了，他们一个比一个的速度快。近代中国，在西方列强的殖民入侵，欧风美雨的催化下