2020年宁波中考语文总复习课件：考点二　古诗文名句默写和运用.pptVIP

* 考点二　古诗文名句默写与运用 【宁波市2019《考试说明》要求】 默写现用教材中的古诗文(含教材内的“课外古诗词诵读”)名句。 2019年浙江各地考题归纳 地区 考查形式 考查篇目 宁波 (主题式：古诗文中的声音)记忆型默写＋理解运用型默写＋选择 统编版教材：(注：后面跟注的数字代表的是在2019年浙江省中考试卷中出现的次数) 《答谢中书书》陶弘景2　《题破山寺后禅院》常建 《游山西村》陆游　《醉翁亭记》欧阳修2 杭州 (主题式：中华大地的风流人物)记忆型默写＋理解运用型默写＋选择(对诗句的理解运用) 温州 (主题式：古人的雅趣)记忆型默写＋理解运用型默写＋评点 《夜上受降城闻笛》李益　《定风波》苏轼2 《春望》杜甫　《观沧海》曹操 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾2　《茅屋为秋风所破歌》杜甫　《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡3 《天净沙·秋思》马致远　《爱莲说》周敦颐2　《〈论语〉十二章》2　《过零丁洋》文天祥　《〈孟子〉三章》(《富贵不能淫》)2 《行路难》(其一)李白2　《龟虽寿》曹操 绍兴 (主题式：故园难舍)记忆型默写＋理解运用型默写＋选择 湖州 (主题式：红心颂祖国)记忆型默写＋理解运用型默写 钱塘湖春行》白居易4　《如梦令》李清照　《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》陈与义 《竹里馆》王维2　《逢入京使》岑参　《黄鹤楼》崔颢 《月夜忆舍弟》杜甫　《〈礼记〉二则》(《大道之行也》) 《赠从弟》(其二)刘桢 　《过松源晨炊漆公店》(其五)杨万里 《〈孟子〉三章》(《生于忧患，死于安乐》) 《十一月四日风雨大作》(其二)陆游　《雁门太守行》李贺 嘉兴 舟山 (情境对话)记忆型默写＋理解运用型默写＋选择 金华 丽水 (主题式：春去春回几番景，花开花落总关情)记忆型默写＋理解运用型默写 衢州 (情境对话)理解运用型默写 《岳阳楼记》范仲淹2　《约客》赵师秀　《咸阳城东楼》许浑2 《渔家傲·秋思》范仲淹　《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈　《白雪歌送武判官归京》岑参3 《满江红》秋瑾　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 《己亥杂诗》(其五)龚自珍2　《次北固山下》王湾 《山坡羊·潼关怀古》张养浩 台州 [传统式(给出上/下句)＋主题式(乐观、奉献、抱负)]记忆型默写＋理解运用型默写 【分析解读】 1．考查范围：传统名篇名句是重点，教材新增篇目中的古诗文名句是考查热点。 2．考查形式：2019年浙江省古诗文名句默写的考查形式较前几年的考查形式，变化较为明显，从上面的表格中也可以清晰地看出，2019年浙江省的大部分地市(除台州市、衢州市、嘉兴市、舟山市)都采用了以主题的形式将古诗文名句的记忆型默写和理解运用型默写融合在一起进行考查。2019年衢州市和嘉兴市、舟山市采用了情境对话的形式。 3．能力要求：主题式和情境对话的考查形式，不单单是考查学生对古诗文名句的识记与理解运用能力，也是在引导学生在平时的学习积累过程中可以运用类似的方法对所学知识进行归类总结，将知识掌握得更加牢固，并在实际生活中能够做到灵活运用。 【分析预测】 分析近几年浙江的中考试题可以发现，浙江省的古诗文名句默写的考查已逐渐由传统的给出上/下句填写下/上句，以及简单的理解运用走向了主题式、情境式的考查。这种变化不仅仅是形式的变化，也意味着考查的出发点的变化。以前的考查可能仅仅是检验学生对所学习或积累的古诗文名句的掌握情况，现在这种主题式、情境式则更注重对学生语文素养的综合型考查。预测2020年的考查可能依然会延续2019年的形式，也可能出题形式会更加灵活，会在此基础上做一些新的尝试和探索，比如将古诗文与其相关的其他考查点综合进来。例如：古诗文中的传统节日、习俗、典故、文化知识等。 1．(2019·宁波)专题整理填诗文。(10分) (1)古诗文中的声音丰富多彩。“晓雾将歇，①________________”赋予了山林无限生机，“万籁此都寂，②________________”营造了禅院清幽的氛围，陆游笔下 “③________________，衣冠简朴古风存”描摹了热闹淳朴的乡俗，《醉翁亭记》中“觥筹交错，④________________，众宾欢也”再现了和乐融洽的场景。李益 《夜上受降城闻笛》中的笛声寄托了将士的思乡之情：⑤________________，________________。苏轼《定风波》中的声音表现了诗人面对风雨从容豁达的生活态度：⑥________________，________________。 (2)按要求选择诗句。(填序号) A．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B．秋风萧瑟，洪波涌起。 C．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 D．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ E．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯