【优化指导】2016-2017高中历史 专题五 现代中国的对外关系 5.1 新中国初期的外交课件 人民版必修1.pptVIP

-*- 首 页 课前预习案 课堂探究案 课前预习案 首 页 课堂探究案 课堂探究案 首 页 课前预习案 专题五 现代中国的对外关系 一　新中国初期的外交 一 二 三 一、新中国成立初期的外交方针及其成就 1.背景 世界民族解放运动高涨,资本主义阵营和社会主义阵营初步形成并走向对峙。 2.总原则 新中国始终奉行独立自主的和平外交政策。 3.基本方针 (1)“另起炉灶”:不承认国民党政府建立的一切旧的屈辱的外交关系,在新的基础上同各国另行建立新的平等的外交关系。 (2)“一边倒”:旗帜鲜明地站在社会主义阵营一边。 (3)“打扫干净屋子再请客”:清除帝国主义在中国的残余势力,取消帝国主义在华的一切特权。 一 二 三 4.主要成就 (1)1949年10月2日,苏联宣布与新中国建立外交关系,并断绝同国民党政府的外交关系。随后,保加利亚等国家相继与中国建交。 (2)1949年12月,毛泽东率中国政府代表团访问苏联;1950年2月,两国签订《中苏友好同盟互助条约》以及其他一系列经济援助协定。 一 二 三 二、和平共处五项原则的提出 1.背景 1953年朝鲜停战后,国际紧张局势趋于缓和。 2.目的 争取国际局势的进一步好转,为国内即将展开的大规模经济建设创造和平的国际环境。 3.提出 (1)1953年12月,中国政府同印度就两国在西藏地方的关系问题进行谈判,周恩来首次提出了“和平共处五项原则”。 (2)1954年,周恩来访问印度和缅甸,分别与两国总理发表联合声明,一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅关系的基本准则。 一 二 三 4.内容 互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 5.意义 在国际上产生了越来越广泛的影响,成为解决国与国之间问题的基本准则。 一 二 三 一 二 三 三、走向国际舞台 1.参加日内瓦会议 (1)概况:1954年,周恩来率中国代表团参加,就印度支那停止敌对行动提出六点建设性意见,推动会议最终达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》。 (2)意义:结束了法国在印度支那地区的殖民战争,进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。 2.参加万隆会议 (1)背景:亚洲、非洲的民族解放运动不断高涨。 (2)概况:1955年,周恩来率中国代表团参加,提出“求同存异”的方针,推动会议最终通过《关于促进世界和平和合作宣言》。 名师精讲 典例剖析 探究点 当堂检测 史料导入 和平共处五项原则与“求同存异”方针? 史料一　如果这些原则能为一切国家所遵守,则社会制度不同的国家的和平共处就有了保证,而侵略和干涉内政的威胁和对于侵略和干涉内政的恐惧就将为安全感和互信所代替。 ——《中华人民共和国对外关系文件集》 史料二　我们的会议应该求同而存异。同时,会议应将这些共同愿望和要求肯定下来。这是我们中间的主要问题。我们并不要求各人放弃自己的见解,因为这是实际存在的反映。但是不应该使它妨碍我们在主要问题上达成共同的协议。我们应该承认,在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的,但这并不妨碍我们求同和团结。 ——周恩来在亚非会议上的讲话 名师精讲 典例剖析 探究点 当堂检测 史料导入 互动探究? (1)史料一中“这些原则”是指什么?这些原则是在什么情况下由谁提出的? (2)史料二所说的与会各国的“异”指的是什么?结合所学知识,说明与会各国的“同”主要包括哪些内容。 提示:(1)和平共处五项原则。1953年底,中印就两国在西藏地方的关系问题进行谈判。周恩来在接见印度代表团时,首次提出了和平共处五项原则。 (2)异:意识形态和社会制度不同;文化传统和习俗不同。同:大多数与会国家都曾经遭受过殖民主义的侵略;许多国家都面临维护民族独立、发展本国经济的任务;都有维护和平、加强合作的共同愿望。 名师精讲 典例剖析 探究点 当堂检测 史料导入 怎样理解和平共处五项原则的特点和作用? (1)特点:①包容性:和平共处五项原则既适用于社会制度相同的国家,也适用于社会制度不同的国家;既适用于发展中国家,也适用于发达国家;既适用于国家间的政治关系,也适用于国家间的经济关系。②开放性:和平共处五项原则是和平的原则,也是发展的原则,在不同历史时期它能容纳不同的时代内容,其内涵随着时代的发展而不断得到充实和丰富。③创新性:和平共处五项原则符合现代国际关系中的民主精神,是维护世界和平与安全的重要政治基础。它的提出和运用,被誉为国际关系史上的伟大创举。 名师精讲 典例剖析 探究点 当堂检测 史料导入 (2)作用:①和平共处五项原则的提出,标志着新中国外交政策的成熟,为开创中国外交新局面奠定了基础。②半个世纪以来,和平共处五项原则经受住了时间的考验,为维护亚洲和世界的和平与稳定,促进国际关系的健康发展,做出了不可磨灭的贡献。③它提供了相同或不同社会制度的