人教部编版四年级上语文《蟋蟀的住宅》教案.docVIP

11.蟋蟀的住宅 教学目标： 1. 感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点，感受住宅是伟大的工程，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 2.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。 教学重难点： 1.了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。 2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 教学过程： 一、导入 今天这节课我们继续学习——（蟋蟀的住宅） 二、新授 1.通过上节课的学习我们知道（蟋蟀出名的不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。）出示。从这句话中你明白了什么？是的蟋蟀的出名不光由于它的住宅，更是由于它的住宅，这就是这个递进关系的关联词的魅力。你能用这个关联词造个句吗？指名读 2.蟋蟀的住宅为什么这么有名呢？（伟大的工程）板书 （一）学习课文2—6自然段 1.你从住宅的哪些特点，感受到它是伟大的工程。请同学们自由地去读课文的2——6，划出相关的语句。 2.交流： 慎重选址 （1）慎重能换个词么？（板书）蟋蟀慎重选址具体从哪儿能看出来的。自由读读这段话，思考。 （2）随遇而安是什么意思？文中谁随遇而安，（别的昆虫）他们的表现是？——指名读；谁又不肯随遇而安（蟋蟀）不肯随遇而安的蟋蟀是怎样的表现——指名读。作者在这向大家介绍蟋蟀不肯随遇而安，为什么要写其他的昆虫 （3）你还从蟋蟀住宅的哪些特点，感受到是伟大的工程？ 屋外 （1）出示：在朝着阳光的堤岸上…… 即使是骤雨，这里也立刻就会干。什么样的雨是骤雨？生活中你见过这样的雨吗？可为什么蟋蟀的住宅会立刻干？你又从哪儿看出排水优良，你还从哪儿读到了？ （2）出示：出口的地方……决不去碰这一丛杂草。 这是真的门吗？（是草）这草起到什么作用？小蟋蟀考虑的真周到，这样的设计非常的精巧。板书 （3）出示那微斜的门口……平台上弹琴。 你还读出了什么？（享受生活、热爱音乐……） 你看法布尔在观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还用心想（贴用心观察） （4）还从蟋蟀住宅的什么特点，感受到伟大？ 屋内 屋子的内部……很卫生。你从哪些具体词看出来的？ 还有谁从它的工具感受到伟大？ 工具 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 课文前面还有一处是对工具的叙述，在哪里？ 交流：它们并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱…… 那简单的、柔弱的工具是——蟋蟀的肢体，蟋蟀就是用这柔弱而简单的工具修建住宅，你觉得是伟大的工程吗？ 这还是一个什么样的工程？ 过渡：这伟大的工程又是怎样建造的呢？ （二）学习课文7——9自然段 1.它用前足扒土，还用钳子……铺开。 是的，这就是他柔弱的、简单的修建工具，能找到修建的动词吗？这么细致的描写的前提是——（细致观察）板书。 2.在修建的过程中，蟋蟀有没有三天打鱼两天晒网？出示第八自然段，你从哪些词体会到了什么？ 3.住宅修建完成，是不是就完工没事了呢？（整修）指名读， 三、总结拓展 同学们，法布尔经过细致、长期、用心观察，向大家介绍了有趣的蟋蟀住宅，课文来自法布尔的《昆虫记》，《昆虫记》中就记录了蚂蚁、蜣螂等100多种昆虫，非常有趣。我截取了描写螳螂的两个片段，来让我们读读。指名读，现在你是不是觉得《昆虫记》更有趣了？那课余时间就让我们把这本好书读起来吧!习得他观察的方法，去发现更有趣的世界，也许你会是下一个法布尔。