人教版八年级数学上册集体备课（教案设计）13.3.1等腰三角形的判定.docVIP

八年级数学集体备课（教案） 初备人：谢彬 审核人：八年级数学组 编写时间：2018-10-30 总 课 题 第十三章 轴对称 总课时 8 13.3等腰三角形 课 题 13.3.1等腰三角形的判定 学习目标 1.理解并掌握等腰三角形的判定定理及推论 2.能利用其性质与判定证明线段或角的相等关系. 3．等腰三角形的性质及判定的应用． 重难点 1．使学生掌握等腰三角形的判定定理及其推论；（重点） 2．掌握等腰三角形判定定理的运用；（难点） 学法指导 启发诱导，实例探究，讲练结合，小组合作 学习过程 学 习 内 容 二次备课 一、激趣导入，呈现目标 情境导入 上节课我们学习了等腰三角形的性质，现在大家来回忆一下，等腰三角形有些什么性质呢？ 等腰三角形的两底角相等． 等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合． 二、自学探究，交流展示 思考：如图，位于在海上A、B两处的两艘救生船接到O处遇险船只的报警，当时测得∠A=∠B．如果这两艘救生船以同样的速度同时出发，能不能大约同时赶到出事地点（不考虑风浪因素）？ 在一般的三角形中，如果有两个角相等，那么它们所对的边有什么关系？ [例1]已知：在△ABC中，∠B=∠C（如图）． 求证：AB=AC． 证明：作∠BAC的平分线AD．