《孔雀东南飞 并序》.pptVIP

1、《氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的诗句是： ， 。 2、《氓》中写男子变化无常，三心二意的诗句是： ， 。 3、《离骚》中表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句是： ， 。 4、《离骚》中诗人直抒胸臆测，表白心志，写自己对美好德行的追求，至死不改的诗句是： ， 。 遣 为仲卿母所遣（ ） 县令遣媒来（ ） 十七遣汝嫁（ ） 被夫家休掉，返回娘家 派 送 何不作衣裳（ ） 昼夜勤作息（ ） 君当作磐石（ ） 故作不良计（ ） 作 制造，制作，动词 劳作，名词 做，成为，动词 做出，动词 合作探究一： 理清文章脉络，掌握故事情节 第一部分“十三能织素”—“及时相遣归” 兰芝自诉 开端 第二部分“府吏得闻之”—“二情同依依” 夫妻誓别 发展（一） 第三部分“入门上家堂”—“郁郁登郡门” 兰芝抗婚 发展（二） 第四部分“阿母谓阿女”—“自挂东南枝” 双双殉情 高潮 第五部分 最后一节 化鸟双飞 尾声 1.速读课文，按“开端” “发展”“高潮”“结局” 梳理情节。 2.用自己的语言把该故事复述一下。 【提示】故事发生在汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。夫妻二人双双“誓天不相负”。 兰芝回到娘家后，不久，县令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，两人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝赴清池而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。 合作探究二： 分析人物形象 文中人物有哪些？请分别概括他们的特点。 【提示】 刘兰芝— 外柔内刚 善良温顺 勤劳聪慧 有教养 不卑不亢 果敢叛逆 勇于反抗 轻荣华 忠于爱情 小组合作，探讨交流，要求结合原文分析 焦仲卿 忍辱负重 消极反抗 忠于爱情 走向叛逆 他既想做好儿子，又想做 好丈夫，他处在矛盾之中！ 焦母 蛮横无理 独断专行 封建家长制和礼教的代表 刘兄 性行暴戾 趋炎附势 尖酸刻薄 冷酷无情 典型的市侩形象 1.面对一个如此聪明、勤劳、善良、美丽的儿媳，婆婆为什么不能容她？ 可能的原因有： ①认为她出身卑贱，配不上自己的儿子。 ②认为她挑战了自己的家长权威。 ③没有生下一男半女。“不孝有三，无后为大。” ④长期寡居，蛮横无理。妒忌儿子媳妇的恩爱和美。 七出一词要到唐代以后才正式出现，但其内容则完全源自于汉代记载于《大戴礼记》的七去，又称作七弃(参见出母、出妻、休妻)。内容如下: 妇人七去:不顺父母，为其逆德也; 无子，为其绝世也; 淫，为其乱族也; 妒，为其乱家也; 有恶疾，为其不可与共粢[ zī谷物 ]盛也; 口多言，为其离亲也; 窃盗，为其反义也。 2、你如何看待刘兰芝、焦仲卿双双殉命的这种行为？ 合作探究二： 鉴赏艺术手法 1.本诗开头两句（第1段“孔雀东南飞，五里一徘徊”）游离于情节之外，是否可以删去？为什么？ 提示：不能删。这是民歌习用的起兴手法。它为全诗制造一种徘徊顾恋的情调，奠定了全诗凄恻缠绵、哀婉伤感的感情基调。又有提摄全篇、引出下文的作用。 兴者，先言他物以引起所咏之词 也。所以开头句是为了引起下文。 2.兰芝在文章开头自述她从十三岁到十六岁的生活经历，有何用意？运用了什么手法？ 【提示】表明她有着良好的家庭教养和文化涵养，是个很有才艺的女子；另一方面，证明焦母对她的责难毫无道理。运用了铺陈排比的手法。 通过一系列的排比，更加说明刘兰芝的勤劳、善良！ 赋 比 兴 赋：平铺直叙，铺陈、