安徽大学特殊儿童心理学scp自闭症儿童.pptVIP

* 五、鉴别/诊断 自闭症是一种以行为特征来定义的症状，目前没有办法以单一测验来界定一个人是否患有自闭症。 利用标准化的评估工具和行为观察量表来诊断儿童。 * 五、鉴别/诊断 评估工具 自闭症诊断观察表(ADOS)：透过测验及行为观察诊断儿童。 自闭症诊断面议量表(ADI-R)：透过照顾者提供有关儿童的资料来诊断儿童。 自闭症儿童心理教育评量(PER-R)：评估儿童在模仿、知觉、大肌肉、小肌肉、手眼协调、认知理解和表达，七方面的能力。 象征性游戏测验(SPT)：评估儿童象征性游戏技巧。 * DSM-IV手册 1.社会互动有质的损害，表现下列各项至少两项： （a）在使用多种非语言行为（如眼对眼凝视、面部表情、身体姿势、及手势）来协助社会互动上有明显障碍 （b）不能发展出与其发展水平相称的同侪关系 （c）缺乏自发地寻求与他人分享快乐、兴趣、或成就（如：对自己喜欢的东西不会炫耀、携带、或指给别人看） （d）缺乏社交或情绪相互作用（reciprocity） * DSM-IV 2.沟通方面本质上的障碍，四项中至少要有一项： （a）口语发展迟滞或完全没有发展，而且也没有用非口语来替代辅助沟通的企图； （b）较不会引发或维持一来一往的对话，对别人的沟通予以交互反应； （c）以固定、反复、或特异的方式使用字句； （d）缺乏各种自发的假想性游戏，或（年幼时）社会性模拟游戏。 * DSM-I