南州六月荔枝丹导学案.docVIP

编号： 主备人：叶永萍 研讨时间： 审核人： 温馨提示： 自主探究时，静心思考；小组交流时，声音轻，避免影响其他组；大组展示时，声音宏大，面向大家。 新授课 新授课 江南中学高二年级语文学科导学案 课题：《南州六月荔枝丹》 班级 小组 姓名 【学习目标】 了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 把握本文说明顺序，领会本文作为文艺性说明文的语言特点。 关注周围世界科学的存在，并能对科学的事物与道理进行说明。 【学习重点】 明确说明对象的相关特点及说明顺序、说明方法。 【学习难点】 紧扣关键语句分析语言运用的准确性，明确引用古代诗文达到的生动性。 （学习程序：课外先认真自学课本P14——P19，后阅读《全品导学案》p7作者简介、文体知识 完成《全品导学案》p7课前字词落实——课前学科组长评好分） 学前指导 说明文是一种以说明为主要 表达方式的文章 体裁?。 读说明文手里掌握的“工具”：说明对象、说明顺序、说明方法。 说明文三要素 1.内容的严密性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。 2.说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似;按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向;按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。 3.语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。 说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料 下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式。其格式多为×××(种概念) 是×××的×××(属概念) 。 荔枝 陈辉南州六月荔枝丹,万颗累累簇更团.绛雪艳浮红锦烂,玉壶光莹水晶寒.高名已许传新曲,芳味曾经荐大官.乌府日长霜暑静,几株斜覆石阑干. 第 一 课 时 基 础 部 分 （课内组内对学、群学5分钟————老师分配任务，小组重点探究3分钟——展示、点评10分钟） 1、在预习的基础上抓住关键词，概括每段段意，用自己的话或课文的原话详细准确地表达荔枝的特征, 并梳理文章结构。 第1段 第2段 第3段 第4段 第5段 第6段 第7段 第8段 第9段 第10段 第11段 第12段 第13段 第14段 第15段 要 点 部 分 （学习程序：组内对学、群学5分钟——老师分配任务，小组重点探究8分钟——展示、点评10分钟） 2、探讨：作者以什么顺序安排文章结构？ 3、如果按照“树—叶—花—果”的顺序，有什么差别？ 4、在整体感知了文章的基础上概括文章采用的说明方法，并举出实例，分析其作用。 说明方法： 第 二 课 时 探 讨 部 分 （学习程序：组内对学、群学5分钟——老师分配任务，小组重点探究5分钟——展示、点评10分钟） 5、题目“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子，隐含哪些方面的信息？作者为什么不直接用“荔枝”作为标题目？ 6、白居易在《荔枝图序》中这样介绍荔枝“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪”。《现代汉语词典》中是这样解释的“1常绿乔木,羽状复叶,小叶长椭圆形,花绿白色,果实球形或卵形,外皮有瘤状突起,熟时紫红色,果肉白色,多汁,味道很甜,是我国的特产。2这种植物的果实。”作者为什么选用第一种？作用是什么？ 7、文中引用了不少诗词，这些诗词说明荔枝的什么特征？这样写有什么作用？ 一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 8、分析本文的语言特色。 9、结合本文的学习给科普文下一个定义 课 堂 达 标 （学习程序：组内对学、群学10分钟——老师分配任务，小组重点探究5分钟——展示、点评5分钟） 1、下列列词语中，加点的字注音无误的一组是（ ） A．粗糙cāo 红缯zēng 乳酪 lào B．背负bèi 树冠 ɡuān 萌蘖 niè C．龟裂guī 宋徽宗hui 贮藏 zhù D．谚语yàn 紫绡 qiāo 果梗 ɡěnɡ 2、下列词语中，字形正确无误的一组是（ ） A．醴酪 纵然 粗糙 呕气 B．希奇