北师大版高中生物必修3：稳态与环境流行病的危害与预防.pptVIP

流行病的危害与预防 探究　流行病的危害与预防 学习探究 在一定的时间和空间内，人群中的许多人患了同种疾病，就称为疾病流行。流行病分为传染病和非传染性疾病，请结合实例分析它们的危害及预防措施。 1.传染病的危害和预防 (1)传染病的现状 ①许多传染病得到了控制：由于____、______、磺胺类药物、高 效杀虫剂的使用，使脊髓灰质炎、鼠疫、霍乱等许多传染病得到 了有效控制，并且在全球范围内消灭了____。 ②出现了新的情况：滥用抗生素导致______病原体出现；开垦土 地、砍伐森林引起______的发生和流行；按蚊由于________而大 量繁殖,传播____;人口流动导致疾病的________增加等。一些被 控制的传染病死灰复燃，一些新的传染病相继_____________。 疫苗 抗生素 天花 耐药性 出血热 气候变暖 疟疾 传播机会 出现或被发现 (2)传染病的预防 ①思想上重视：要重视经常性预防措施的贯彻和实施。 ②认真做好计划免疫是控制和消灭传染病的重要措施。按照科 学的程序，有计划地使用疫苗对特定人群进行________，这是为了____________。 ③在发生传染病或疫情后，要及早对病人、病原体携带者、与 病人接触者、受感染的动物、疫源地等采取相应措施，最大 限度降低发病率，防止疫情蔓延，这是为了____________、 _____________。 2.非传染性疾病的危害与预防 (1)非传染性疾病：_______________________。 (2)常见实例：__________、恶性肿瘤、糖尿病等。 预防接种 保护易感人群 控制传染源 切断传播途径 不能在人群中传播的疾病 心血管疾病 (3)认真阅读下面材料，思考相关问题： 材料　非传染性疾病与传染病的不同点 项目 传染病 非传染性疾病 致病因子的性质 病原体 理化因子 致病因子的数量 单因子 多因子 传播性 可传播 不传播 致病性 一次感染即可患病 长期刺激才发病 潜伏期 一般较短，较明确 一般较长，不明确 病程 较短 较长 机体免疫性 可产生 不产生 ①传染病与非传染性疾病有哪些共同特点？传染病的预防措施中 有哪些可用来预防非传染性疾病？ 答案：传染病与非传染性疾病都具有流行性的特点。传染病的预防措施中有很多可用来预防非传染性疾病，如重视经常性预防措施的贯彻和实施，教育人们养成良好的生活、卫生和饮食习惯，不要乱用药物，以防止病菌产生耐药性等。 ②除表中列出的外,非传染性疾病还有哪些不同于传染病的特点？ 答案：非传染性疾病的发生往往与人们的生活方式和行为习惯密切相关，如饮酒、吸烟、饮食不卫生、缺乏体育锻炼等使人容易患心血管疾病和诱发恶性肿瘤；受人们生活的物理环境影响较大，如现代化城市的生活、工作环境，时间紧迫感等，导致人们精神紧张、忧虑，已成为导致血压升高的因素，使冠心病发病率增加。 ③非传染性疾病能否用预防接种的方法来预防？ 答案：由于非传染性疾病不能在人群中传播，致病因子复杂多样，需要长期刺激才能发病，机体不能因为发病而获得免疫能力，因此不能用预防接种的方法来预防。 ①一级预防(病因预防)：在疾病______针对________(或危险 因素)采取措施，从而免于发病。 ②二级预防(“三早”预防)：对于________的疾病,要早____、 早____、早____。 ③三级预防(临床预防)：对于已发病的患者，进行_____治疗 和_____治疗，以减少疾病的危害。 (4)非传染性疾病的预防 发生前 致病因素 病因不明 发现 诊断 治疗 对症 康复 传染病和非传染性疾病的比较 项目 传染病 非传染性疾病 概念 常见实例 艾滋病、霍乱、鼠疫、甲型H1N1、 流感、SARS等 恶性肿瘤、 糖尿病等 预防措施 具有传播性，在一定时间和 空间内能使许多易感人群患病 不能在人群 中传播的疾病 控制传染源，切断传播途径， 对易感人群进行预防接种 分为三级预防 图中曲线显示了两种使人体获得免 疫力的方法。据此判断下列说法正 确的是(　　) (1)图中方法①属于免疫 治疗，通过注射____来 增强人体的免疫应答能 力，达到治疗疾病的目 的。 抗体 家庭、幼儿园、社区是孩子发展的三大环境，但长期以来在狭隘的教育思想观念影响下，大多数人认为孩子的教育即幼儿园教育，忽视了家庭、社区两大环境的存在，陷入了幼儿教育的误区。幼儿园教育固然很重要，但家庭的环境、邻里以及周围社区环境也不可忽视。现代教育的特性决定了围墙挡不住社会对孩子的影响。只有与家庭、社区的协同发展，形成1＋1+13的合力，才能优化教育效果。因此我们要充分利用家庭、