2020新人教版八上地理3.3《水资源》课程教学设计.docVIP

第三章第三节 水资源 一、教学目标 （1）知识与技能 使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状；联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策； （2）过程与方法 通过阅读我国水资源分布图，联系我国气候、河流等自然环境特征，培养学生的读图能力、分析能力，初步学会分析我国水资源的分布与气候的关系；通过调查和资料的搜集，使生活中的地理与书本中的地理知识相结合，从而培养自主学习能力；从生活、生产实际出发，使学生了解节约用水，保护水资源的重要性，树立水资源，危机的意识。 （3）情感态度和价值观 教育学生树立十分珍惜，合理利用，倡导节约的资源观，培养资源保护意识，使学生能够从我做起，保护和节约有限的水资源。 二、教学重难点 我国的水资源时空分布不均的特点；引导学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。 三、课前准备 家庭用水调查；搜集、整理节水建议和方法。 四、教学方法 启发引导法、读图分析、讨论法 五、课时安排：1课时 六、课型：新授课 七、教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 导入 一、水资源的概念 二、我国水资源的现状 三、节约用水，保护水资源 出示地球缺水的图片提问：这两幅图片的含义是什么？ 出示地球缺水的材料，导入新课。 板书 第三节 水资源 过渡：地球是个水球？为何会缺水？这要从水资源的概念说起。 板书 一、 水资源的