五年级下册数学教案-1.3 面积的估测丨沪教版（2015秋） (1).docVIP

面积的估测 【知识与技能】 初步掌握“通过将图形近似地看作可求面积的多边形,对图形的面积进行估测”的方法。 【过程与方法】 初步掌握“通过将图形近似地看作可求面积的多边形,对图形的面积进行估测”的方法。 【情感、态度与价值观】 1、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力。 2、发展学生思维的灵活性。 3、使学生在解决问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。 教学重点：初步掌握“通过将图形近似地看作可求面积的多边形,对图形的面积进行估测”的方法。 教学难点：估测的方法。 教学准备：教学平台、多媒体课件。 教学过程： 一、主动探索，解决问题。 1.出示图示，并提问: 你知道下面的图形有多大吗? 2.引导学生进行讨论。 说明：学生以前曾学习过对不规则图形的面积进行估测的方法，这里同样适用。 3.师生共同探索,解决问题: 4.(1)用数格子的方法进行估测 . (2)方法: 大于或等于半格的算一格,小于半格的可以舍去. (3)估测结果,这个图形的面积大约是:22+15=37cm2 5.引导学生观察这个不规则图形的特点：这个不规则图形的形状有点像三角形。 说明：老师将三角形画在图形上，使学生发现，这个不规则图形的面积与所画的三角形的面积差不多，可以通过计算三角形的面积近似地得出这个不规则图形的面积。 (1)把这个图形近似地看作三角形来估测它的面积. (2)计算这个三角