第18课.称赞教学设计.docVIP

《称赞》教学设计 学习目标： １、认识10个生字。 ２、正确、流利地朗读课文。感悟称赞带来的快乐。 3、学着发现别人身上的优点。 学习重难点： 重点：识记10个生字。 难点：正确、流利朗读课文；体会称赞带来的快乐。 教学准备：教学课件。 学习过程： 一、激趣导入 1、激情表扬：上课伊始，随机表扬表现好的小朋友。 （１）听了老师的称赞，你的心情如何？（板书：称赞） （２）你知道称赞是什么意思吗？能给它找近义词朋友吗？ （称赞——夸奖、表扬） 2、今天我们就来学习一篇题为《称赞》的课文。 3、现在，老师要带大家到美丽的童话王国里认识两位可爱的小动物。第一个，先猜一个谜语。 （1）身体虽不大，钢针满身插，遇敌缩一团，谁来都不怕。 （刺猬） （2）第二个小动物是谁呢？(出示小獾的图片，介绍獾。) 4、过渡：小朋友们，小刺猬和小獾是很好的朋友，这篇课文，讲得就是小刺猬和小獾之间的故事。现在呀，小獾和小刺猬在课文里等着我们呢！ 课件出示自读要求：圈出生字，读准字音。标出自然段的序号。想想课文主要讲了谁的故事?（生自由读课文）。 二、认识生字。 1、出示带拼音的字（1）生自读；（2）指名读。 2、师：我们已经能叫出生字宝宝的名字了，你能告诉大家你是怎么记住它的样子的？（ 生说识字方法 ） 3、师：这些生字宝宝把它的好朋友也找来了，你能叫出它们的名字吗？(生读词语) 师：现在我们把生字宝