《翻转课堂与微课程教学法》-新课改的新希望.docVIP

PAGE PAGE 1 《翻转课堂与微课程教学法》-新课改的新希望 东营市胜利第十三中学 周爱红 2013年12月21日，我参加了教管中心在胜利三中举办的“2013年数字化资源建设应用骨干教师培训会 翻转课堂（The Flipped Classroom ），又翻译为“反转课堂”或“颠倒教室”，2011年在美国各地兴起的“翻转课堂”。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂改革的新希望。而金馆长的讲座也处处充满着革新，一改以往“台上讲，台下听”的形式，采用现场互动、现场解惑、交流生成的培训方式，让我们耳目一新、印象深刻。他利用一段视频让老师们真切地感受“翻转课堂”究竟翻转了什么？再用深入浅出的讲解，现场不时的互动交流，再配上新颖动态的报告课件，一个个新的理念清晰地冲击着老师们的视野，“什么事微课程；微课与微课程的关系；微课程开发的基本方法……” “微课程” 这个概念，最早由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯（David Penrose）于2008年秋首创。后来戴维·彭罗斯被人们戏称为“一分钟教授”（the One Minute Professor），微课程研究是一种校本研修的新方式，是促进教师专业成长的新路径。 校本微课程研究有三个要素：“为了教学”，“在教学中”，“通过教学”。 “