关于“两极分化”现象地成因与对策地研究结题总报告.pdfVIP

“两极分化”现象的成因与对策的研究 结题报告 一、课题提出的背景与意义 （一）课题提出的背景 1 、随着新课程的实施，教师的教材观、学生观、教学观正发生的变化：教 师的教学行为和学生的学习方式也发生着改变： 教师尊重学生的个体差异， 注重 培养学生的自尊心和自信心， 学生的主主体得到了发挥， 教师的评价方式多样化， 新课程的实施促进了教师的专业化成长， 在新课程改革中， 我们深深得感受到大 部分学生对英语的兴趣更浓了， 解题的思路更活跃了， 同时也由于新课程中增加 了一些新的较难的内容， 英语题目由于强调与生活的联系及开放性， 课堂教学由 于关注学生的自主探究性等原因， 加具与提早了英语学习的两极分化现象， 无论 是英语学习兴趣还是英语学习能力， 原本在初中才有的现象， 现在在小学阶段已 经普遍存在，英语学