高一语文微专题突破系列之二.ppt

微专题突破系列之二 理解常见文言实词在文中的含义 【考点阐释】 1.明确考查内容 （1）“常见文言实词”，明确了考查范围。 指的是文言文中的常用词和次常用词，主要包括《新课程标准》上所举的120个实词，还包括初高中课本未接触到的典范著作中经常出现的实词，其考查点多为一词多义、古今异义、通假字、词类活用、同义复词、偏义复词等。 （2）“在文中的含义”，明确规定了考查的是文言实词的语境含义。 （3）“理解”，对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记概念。 2.了解命题形式 （1）客观选择题。采用客观选择题的形式考查具体语境中实词含义。 （2）主观表述题。在翻译题中考查考生对文言实词的意义和用法的理解能力。 【知识延伸】 常见的120个文言实词 爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。 【解题攻略】 　　一、判定文言实词含义的五种方法 方法1：语境推断法 词义是不确定的，但上下文的语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判断文言实词的含义。 如《鸿门宴》中的“旦日不可不蚤自来谢项王”一句中的“谢”有“感谢；道歉；推辞；辞别；告诉；衰亡，凋落”等义项，根据上文项羽要攻打刘邦的语境，可以判定“道歉”为其确切含义。 语境推断法在判定文言实词含义时，是最常用的一种方法，运用下面几种方法时，往往也要运用该法确定具体含义。 方法2：结构分析法 文言文中排比句、对偶句、并列句等对举的语言现象很多，在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反，这样通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知位置对称的词语的词性、词义。 如《荆轲刺秦王》中“左手把其袖，而右手揕其胸”中的“把”和“揕”，从结构上对举分析，可以推知较生僻的“揕”是动词，再运用语境推断法，结合上下文写到刺杀秦王的语境，可推断“揕”是“刺”的意思。 方法3：语法分析法 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 如《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目”，前有副词“数”（屡次、多次），后有名词短语“项王”，因此“目”在此应是动词，作谓语，“递眼色”的意思。 方法4：联想推断法 有些文言句子，虽然我们没有见过，但是其重点实词的意义和用法在学过的课文中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于利用学过的知识来解决新问题，做到举一反三，触类旁通。 如要判断“李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施”（《聊斋志异·武技》）一句中的“鄙”的意义，题目所给的意义是“粗俗”。我们可联想到学过的《烛之武退秦师》“越国以鄙远”中的“鄙”，可以推知其应解释为“边邑”，从而判定题目不正确。 方法5：成语对应法 如《荆轲刺秦王》中的“进兵北略地”中的“略”，可以联想到成语“攻城略地”中的“略”，两者均应解释为“掠夺，夺取”。 二、解答文言实词类题目的四大技巧 1.读文 理解词语是读懂文章的关键，理解文意是 推断词语意义的基础。因此，我们理解文言实 词，首先要会读文言文。具体说来，要做到： （1）培养文言意识。文言文中词语的意义 大多不同于现代汉语，因此，我们要在思想上让自己进入文言情境，从而形成思维上的文言状态。 （2）辨明体裁风格。文言文体裁主要有三种：传记、散文、议论文。不同体裁的文章有不同的笔法，有不同的用词习惯，心中有文体概念不仅有助于把握文意，而且便于理解词语。同时，文章的整体风格特点也是我们解读文章、理解词语的一个重要切入点。 （3）积累常用的文化常识。文言文中往往含有比较多的历史文化信息，比如典章制度、官职封号、历法纪年、礼仪器物、姓字名讳等，它们往往会成为我们阅读理解文言文的绊脚石。因此，平时学习时要注意积累。 2.读句 文言实词最小的语境就是其所在的句子。文言语句有其“个性”： 这些特点都是把握句意的重要“节点”，因此，我们应在把握这些“节点”的基础上理解句意。同时，我们也应注意到句与句之