二年级上册数学教案-6.1 摸球游戏 ▏冀教版 （2014秋） (1).docxVIP

可能性《 可能性《摸球游戏》 公开课教学设计 课题 摸球游戏（定性描述可能性的大小） 课时 1课时 执教 教学内容 教材分析 “摸球游戏”是在上节课学习了事情发生的不确定性的基础上进行教学的，是今后学习稍复杂的可能性知识的基础。学生已经知道确定事件和不确定现象，知道不确定事件中，有些可能发生，有些可能不发生。教材编排的意图是在不确定性的基础上，探究不确定事件发生的可能性有大有小。先通过摸球游戏，让学生从这些盒子里摸1个球，再根据给定的条件将球装入盒内，体会可能性有大有小。教学中以学生活动为主，在游戏中激发学生的兴趣，让学生在实验中感受事件发生的可能性有大有小。教师可以引导学生通过“猜想——实验——分析实验数据”，让学生经历事件发生的可能性大小的探索过程。本课“练一练”设计了转盘游戏、有奖活动、数学游戏等活动，判断可能性的大小，尤其是第4题通过自己转一转，比一比，说说自己的获胜心得，让学生运用可能性有大有小的知识解决游戏中的问题。 教学目标 知识技能 1、通过“猜测—实践—验证”的摸球游戏，让学生经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。 2、在活动交流中培养合作学习的意识和能力，获得良好的情感体验。 数学思考与问题解决 在探索的过程中，利用已有的知识经验，进行大胆的数学猜想，充分经历“猜想—验证”的探索过程，培养学生的猜想