高一数学小课题研究结题报告.pdfVIP

《高中数学 有效课堂教学》研究课题结题报告 我组申报了课题《 高中数学 有效课堂教学》研究，经过近一年的实验与探索我们 在学生学习小组的培训、小组成员的建设、学习小组的具体运行以及评价方面取得了 一定的收效。现就课题的实践情况总结如下 : 一、背景及意义： 课程改革的关键在实施，而实施的关键在课堂。受传统知识本位、考试本位的影 响，当前学科教学尽管改革不断深化，课堂的人文性有所加强，但学科教学效率低下 的现状没有得到根本性变革， “教什么”和“怎么教”两个问题都没有得到解决，课 堂教学的同质化现象比较严重，教师问题意识偏弱，反思意识有待强化。在一种取向 于功利，止步于文化的教学生态背景下，课堂教学改革的动力机制仍然缺失，学科的 特色难以凸现。 陕西省 2010 年秋季全面进入高中新课程实验，可高中学科课堂仍然滞留于传统 学科教学的框架之内，未能摆脱服务于高考的惯性思维。在具体的学科教学实践中， 对新课程背景下高中学科新课堂教学和传统课堂教学的区别，新课程标准下高中学科 课堂教学的任务，高中学科课堂教学有效实施的目标、途径和方法还不太清晰。在新 课程实施的具体过程中，我们的学科课堂教学面对大量的矛盾和困惑，没有达成实施 课