变革时代的教育创新与道德文化建设——势科学暨信息动力学视角(陇东学院).ppt

甘肃省政府400名处级以上领导 2013年3月15日 西安市检察院势科学报告会 2013.9.23基于党的群众路线教育目标的人才素质与管理创新检察长张民生、副检察长廖平等在院所有领导参加 中组部延安干部学院教师和学院领导干部，2013.10.10 军事系统工程专业委员会2013年年会大会报告2013.10.17 教育部高校教师培训全国视频直播讲座2013.10.22 一、现代社会必须回答的基本问题 什么是素质 创新是怎么来的 个性化是如何形成的 科学不断发展，宗教日益强盛 生活不断提高，困惑持续增加 教育的困惑——“百年树人”的理论与“非线性成长”的现实背道而驰（“52”，5天上课得到的信息量小于2天休息时间得到的信息量《世纪大讲堂2013.10.27》） 管理的迷茫——“能写的”、“能说的”、“能做的”毫不相干互相冲突 是运筹学、数理统计、博弈论，还是复空间、张量、群论？ 是摸着石头过河，还是非线性导航？是随之应变还是等效变换，协变导数？ 社会科学的误导——不定义概念的描述，不研究作用机制的想象 三、应对复杂竞争的基本战略——抽象 抽象—自由度缩并（杀鸡不用宰牛刀 宰牛要用宰牛刀） 最高度的抽象——最伟大的实践——顶天立地 牛顿定律的抽象——大工业的伟大实践 相对论的抽象——原子弹伟的大实践 量子力学的抽象——信息化的伟大实践（无限多的自由度缩并为鼠标的点击） 势科学