湘教版七年级上册 3.3.1 移项法解一元一次方程 课程教学设计.docVIP

《移项法解一元一次方程》教学设计 澧州实验学校 张洁 教学目标: 知识与技能: 理解和掌握移项的方法，并能利用移项求解一元一次方程． 过程与方法: 在解方程的过程中分析、归纳出移项法则，并能运用这一法则解方程. 情感态度与价值观: 在探究的过程中培养学生独立思考的习惯，在交流的过程中学会向别人清晰地表达自己的思维和想法，在解决问题的过程中让学生深刻感受到“数学的用武之地”. 教学重点: 理解移项法则，会解简单的一元一次方程． 教学难点: 正确理解和使用移项法则. 教学过程: 设计悬念 游戏规则：你任想一个数（不要说出来），用它乘以4再加上3，然后把得数告诉老师，老师就能猜出你想的数是多少。 设计意图：设计悬念，吸引学生注意力，为本节新课学习做好铺垫。 新课热身 解方程：；。 (1)４x-15=9；(2)2x=5x-21；(3)4x+3 = 2x-7。 设计意图：引导学生通过观察方程，思考方程的特点，用已学的知识解方程，层层递进，为例题的讲解做好铺垫。 3、移项概念学习 （1）比较以上解方程的过程变化，然后让学生归纳移项定义。一般地,把方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做移项. 移项要变号。 （2）巩固移项. 通过游戏巩固移项定义，既达到了巩固已学概念的目的，又活跃了课堂氛围。 例题讲解 动脑筋 某探险家在2002年乘热气球在24h