《教学内容的确定：真语文教学的基本问题》.ppt

二、真语文的基本内涵 （二）真语文的几个要素 2.明晰语文课程的本质 语文是一门侧重于感性的人文学科，是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程；设置语文学科的主要目的：培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。 ①语文学科的基本性质：语用性； ②语文教学的基本任务：进行读写听说视评思的言语教学，促进学生语感图式的生成与转化，让学生在语文思维训练中获得系统化的富有文化内涵与生命活力的动态性语文知识和语言运用的技能技巧，进而形成实际的言语能力，养成学习语文的良好习惯。 ③语言教学的基本要求：自觉的体验，正确的理解，深入的探究，初步的鉴赏，规范的运用。 ④语文学习的基本思路：螺旋式语文生态课堂审美学习思路：写了什么→怎样写的→怎么写得这样精妙→还能怎样写得更精妙。 二、真语文的基本内涵 （二）真语文的几个要素 2.明晰语文课程的本质 二、真语文的基本内涵 （二）真语文的几个要素 3.坚守语文教学的原则 （1）把握语文教学的总原则——“因材让学” “让”者，“使”也：“激励”、“诱导”。就是使学生自己去学。 一是让热爱——即让学生爱上汉语、文学，起码是对汉语、文学的学习饶有兴趣）； 二是让实践——即勇于放手让学习者去实践，并善于给学习者指点实践的门径和方