2019---2020学年第一学期人教版九年级物理第二十章第2节电生磁练习题.docxVIP

试卷第 =page 6 6页，总 =sectionpages 7 7页年度第一学期人教版九年级物理第二十章第2节电生磁练习题 一、单选题 1．关于通电直导线产生的磁场，下列说法不正确的是（ ） A.电流产生的磁场方向跟电流方向有关 B.电与磁之间有联系 C.电流产生的磁场方向跟该磁场中小磁针的转动方向有关 D.电流周围存在磁场 2．关于磁场，下列说法中不正确的是 A.磁体和电流周围都存在磁场 B.磁极间的相互作用都是通过磁场发生的 C.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线 D.磁体外部的磁感线从磁体N极出来，回到磁体S极 3．在制造精密电阻时常常采用双线绕法，即把电阻丝从螺线管一端绕到另一端，再从另一端绕回来。如果电流方向如图所示，那么螺线管（ ） A.比用单线绕法磁性强一倍 B.左、右两端都没有磁极 C.左端为S极，右端为N极 D.左端为N极，右端为S极 4．下列科学家中，首先通过实验揭示出电与磁存在联系的是 A.奥斯特 B.安培 C.法拉第 D.焦耳 5．如图所示，甲、乙两线圈套在光滑的玻璃棒上，当S闭合时，两线圈将（ ） A．互相吸引靠近 B．互相排斥远离 C．先吸引靠近，后排斥远离 D．既不排斥，也不吸引 6．如图所示，闭合开关后，点磁场方向向左的是（ ） A． B． C． D． 7．探究通电螺线管的磁场形状时，采用了观察细铁屑分布来研究磁场的方法，下列研究中，运用方法与此类似的是（ ） A．在研究电流与电压的关系时，要控制导体的电阻一定 B．利用磁感线来形象地表示磁场 C．在探究影响动能大小因素的实验中，通过比较木块被推动的距离，比较小车动能的大小 D．通过水流的形成来认识电流的形成 8．为了改变通电螺线管的南北极，应当采用的方法是（ ） A．增加电流强度 B．减小电流强度 C．增加线圈匝数 D．改变电流方向 9．如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通上如图所示的电流，请你想一想会发生的现象是（ ） A．通电螺线管仍保持静止不动 B．通电螺线管能在任意位置静止 C．通电螺线管转动，直至一端指向南，另一端指向北 D．通电螺线管不停地转动 10．课堂上教师做了如图所示的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是（ ） A．甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B．甲、丙两次实验表明电流有热效应 C．甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 D．甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关 11．如图所示的电磁铁上绕有两个线圈，要使电磁铁正常工作，正确的连接方法是 A．、与连接，、与连接 B．、与连接，、与连接 C．、连接，与连接，与连接 D．、连接，与连接，与连接 12．如图所示的条形磁体置于水平桌面上，电磁铁水平放置且右端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向右移动时，条形磁体仍然静止．在此过程中，条形磁体受到的摩擦力 A．逐渐增大，方向向左 B．逐渐减小、方向向右 C．逐渐减小，方向向左 D．逐渐增大，方向向右 二、填空题 13．如图所示，条形磁铁放在水平桌面上，左端的S极正对着电磁铁。当电磁铁中的电流不断增大时，条形磁铁向左加速运动。则电磁铁中的电流方向是从________(填“从a到b”或“从b到a”)，条形磁铁在运动过程中受到的摩擦力________(填“变大”、“不变”或“变小”)。 14．小明在实验室验证奥斯特实验，当水平导线中通有如图所示的电流时，小磁针极将偏向纸外，这是因为通电导体周围的______对小磁针产生力的作用；要使实验效果更加明显，应使通电导线沿______（填“东西”或“南北”）方向放置，这是由于考虑到_____________的影响. 15．如图所示是央视《加油向未来》节目展示的一个大型科学实验。一辆质量为130t、处于悬浮状态的磁悬浮列车静止在水平轨道上，四个小学生就能将其拉动。列车和轨道产生的磁性，是利用电流_____的效应。列车受到的摩擦力很小，是通过_____的方法减小摩擦的。运动的列车不容易停下来，是因为列车具有_____。 16．如图所示，在小磁针的上方放一条直导线，请回答以下问题： （1）当给直导线通电时，发现直导线下方的小磁针发生偏转，这说明______。 （2）对调电池的两极，再将直导线接触电池通电时，发现直导线下方的小磁针偏转方向______，这说明______。 （3）上述实验现象是由丹麦物理学家______首先发现的，是世界上第一个发现电与磁之间存在联系的物理学家。 17．阅读下文，回答问题. 直导线电流周围的磁场的磁感线在与直导线垂直的各个平面上，是一些以导线上各点为圆心的同心圆，判断直导线电流周围磁感线方向与电流方向之间的关系可用安培