《小摄影师》的教学设计方案.docVIP

《小摄影师》的教学设计方案 　　 　　【教学目的】 　　 　　会认8个生字会写14个生字正确读写突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告等词语 　　 　　分角色有感情地朗读课文 　　 　　了解课文的主要内容读好对话并从中体会人物的心理活动 　　 　　感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱 　　 　　续写这个故事 　　 　　【教学重点】 　　 　　了解弄清高尔基接受少先队员照相的经过 　　 　　【教学难点】 　　 　　通过对话和细节描写来体会人物的心理活动 　　 　　【教学过程】 　　 　　（一）导入： 　　 　　上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事今天我们再来学习一位前苏联着名作家高尔基和一个小男孩的故事这个男孩是一个小摄影师 　　 　　联系生活实际说说摄影是回事摄影师是干什么的人 　　 　　（二）学习生字： 　　 　　读音难点主要有摄、社（翘舌音）、躬（后鼻音）注意不要将摄读成nie 　　 　　联系生活经验识字结合身体动作学习鞠、躬； 　　 　　通过熟字带生字识字：眉──媚、弓──躬、必──秘、交──胶、土──社 　　 　　引导学生观察发现其结构上的特点如基、备、卷 　　 　　为上大下小的上下结构突、弄、杂 　　 　　为上小下大的上下结构 　　 　　突 　　 　　弄