高考数学（文）新课堂一轮总复习（实用课件）：第九章 第5讲 用样本估计总体 .ppt

第5讲 用样本估计总体;考纲要求;1.用样本估计总体;2.统计图 (1)频率分布直方图. ①求极差：极差是一组数据的最大值与最小值的差. ②决定组距和组数：当样本容量不超过 100 时，常分成 5～; ④列频率分布表：登记频数，计算频率，列出频率分布表. 将样本数据分成若干个小组，每个小组内的样本个数称作 频数，频数与样本容量的比值叫做这一小组的频率.频率反映各 个数据在每组所占比例的大小. ⑤绘制频率分布直方图：把横轴分成若干段，每一段对应 一个组距，然后以线???为底作一小长方形，它的高等于该组的;(2)频率分布折线图和总体密度曲线.; 3.用样本的数字特征估计总体的数字特征 (1)众数、中位数、平均数. ①众数：在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数 据的众数. ②中位数：将一组数据按大小依次排列，把处在_______ 位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的;(2)样本方差、标准差.;1.(2017 年江西南昌二模)图 9-5-1 是一样本的频率分布直; 解析：因为[15,20)对应的小矩形的面积为 1－0.04×5－0.1 ×5＝0.3，所以样本落在[15,20)的频数为 0.3×100＝30.故选 C.;2.(2015 年重庆)重庆市 2013 年各月的平均气温(单位：℃);3.(2015 年广东)已知样本数据 x1，x2，…，xn 的均值 x ＝5，;考点 1; (2)(2017 年湖南衡阳四中统测)10 名工人某天生产同一零 件，生产的件数是 15,17,14,10,15,17,17,16,14,12.设其平均数为;丙班成绩;s1，s2，s3 分别表示甲、乙、丙三个班本次考试成绩的标准;考点 2; (1)分别估计该市的市民对甲、乙两部门评分的中位数； (2)分别估计该市的市民对甲、乙两部门的评分高于 90 分 的概率； (3)根据茎叶图分析该市的市民对甲、乙两部门的评价. 解：(1)由所给茎叶图知，50 位市民对甲部门的评分由小到 大排序，排在第 25,26 位的是 75,75，故样本中位数为 75，所以 该市的市民对甲部门评分的中位数的估计值是 75. 50 位市民对乙部门的评分由小到大排序，排在第 25,26 位;(2)由所给茎叶图知，50 位市民对甲、乙部门的评分高于; 【互动探究】 1.(2017 年山东)如图 9-5-4 所示的茎叶图记录了甲、乙两 组各 5 名工人某日的产量数据(单位：件).若这两组数据的中位;2.若某校高一年级 8 个班参加合唱比赛的得分茎叶图(如图; 3.如图 9-5-6 所示的茎叶图是甲、乙两位同学在期末考试 中的六科成绩，已知甲同学的平均成绩为 85，乙同学的六科成;质量指标 值分组;(1)如图 9-5-7，在表格中作出这些数据的频率分布直方图：; (3)根据以上抽样调查数据，能否认为该企业生产的这种产 品符合“质量指标值不低于 95 的产品至少要占全部产品的 80%”的规定？;(2)质量指标值的样本平均数为; 【规律方法】用频率分布直方图解决相关问题时，应正确 理解图表中各个量的意义，识图掌握信息是解决该类问题的关 键.频率分布直方图有以下几个要点：; 【互动探究】 4.某学校随机抽取 20 个班，调查各班中有网上购物经历的 人数，所得数据的茎叶图如图 9-5-8.以组距为 5 将数据分组成 [0,5)，[5,10)，…，[30,35)，[35,40]时，所作的频率分布直方图;A C;分组; 5.(2015 年江西南昌模拟)某中学为了检验 1000 名在校高三 学生对函数模块掌握的情况，进行了一次测试，并把成绩进行 统计，得到的样本频率分布直方图如图 9-5-9，则考试成绩的; 6.(2016 年宁夏固原模拟)某小区共有 1000 户居民，现对他 们的用电情况进行调查，得到频率分布直方图如图 9-5-10，则 该小区居民用电量的中位数为_______，平均数为_______.;解析：中位数为：150＋(170－150)×;难点突破;图 9-5-11;解：(1)当 x≤19 时，y＝3800； 当 x>19 时，y＝3800＋500(x－19)＝500x－5700. 所以 y 与 x 的函数解析式为; 1 100;【互动探究】; 1.用样本频率分布来估计总体分布的重点是频率分布表和 频率分布直方图的绘制及用样本频率分布估计总体分布；难点 是频率分布表和频率分布直方图的理解及应用.在计数和计算 时一定要准确，在绘制小矩形时，宽窄要一致.通过频率分布表 和频率分布直方图可以对总体作出估计.; 3.茎叶图、频率分布表和频率分布直方图都是用来描述样 本数据的分布情况的.茎叶图由所有样本数据构成，没有损失任 何样本信息，可以随时记录；而频率