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“除法竖式的认识”导学预案 【教学内容】 西师版小学数学教材二年级下册第五单元“有余数的除法”第一课时《除法 竖式的认识》（第97-99页例1与例2、课堂活动第1-2题、练习十四第1题。） 【课前思考】 除法竖式是建立笔算模型的一次飞跃，它与加、减、乘法竖式与众不同, 是一次全新的冲击。 学生的认知基础：加、减法竖式是儿童认知除法竖式的一个起点。 除法竖式的价值是什么？ 除法竖式是一种程序性知识，该如何让学生有意义的接受？ 【学情分析】 学生会加、减法竖式，在二年级上册学习了表内乘除法。 二年级学生活泼好动，注意力不够集屮，以直观形象思维为主，喜欢游 戏动画片等。 【教学目标】 知识与技能：在具休情境中认识除法竖式，掌握除法竖式的书写方法， 理解除法竖式中齐部分的含义，能用竖式来计算表内除法。 过程与方法：经历操作一表象一抽象的竖式建模过程，体会除法竖式的 价值，渗透符号化思想和模型化思想。 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和创新的意识，以及认真 倾听、乐于质疑、规范书写的好习惯；感受到数学与生活的联系，体验到问题解 决的乐趣。 【重点、难点】 教学重点：掌握用竖式来计算表内除法，了解除法竖式各部分的含义。 教学难点：理解除法竖式中各部分的含义。 【教具、学具】 教具：课件、视频展示台、12枝花及3个花瓶、建模教貝（魔盒）、直 尺等。 学貝：每生12根小棒、直尺、题卡、草