“精彩极了”和“糟糕透了”(最新版).pptxVIP

19 “精彩极了”和“糟糕透了”; 一个人的童年往往对他将来的成功起着决定作用。一个孩子将成为怎样的人，童年所受的教育是至关重要的。; 通过读课题，对于这篇课文大家都想知道些什么呢？;;走近作者;糕、搂、妙、版、歧、谨、慎、祥;糕gāo;置zhì;祥xiáng;字词积累;薄;兴;近义词：誊写－ 提醒－ 赞赏－ 　 谨慎－　 一如既往－　　　 迫不及待－　 反义词：精彩－ 兴奋－　 腼腆－ 　 赞赏－　 谨慎－ 　 幸运－　 全面－ 得意扬扬－;;课文主要写了一件什么事？; 本文按照 顺序，先讲童年时“我”母亲对“我”第一首诗的评价是 ，父亲的评价是 ；再讲成年后取得了成就，“我”越来越体会到父母的两种不同评价对自己成长的重要作用。; 默读课文，从文中找出父亲和母亲对巴迪写的第一首诗的评价以及巴迪面对评价时的反应。;精彩极了; 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我???的。 我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。; 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。 我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。 将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。;七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。 1、这句话标点有什么特别之处？ 2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？;句子运用了（ 　）的修辞手法，这样写， 一方面写出“我”（ ）的心情， 一方面写出父亲（ ）;我看这首诗糟糕透了！; 父亲把诗扔回原处。; 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。; 我再也受不了了。我冲（跑）出饭厅，跑(走)进自己的房间，扑（躺）到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。;母亲的评价;小练笔： 听着父母的争吵声，巴迪会怎么想呢？把他当时的感受写一写; 想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。; “糟糕透了”是父亲的评价，父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为父亲一般比较理性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了情感，没有考虑到“我”的承受能力。不过，在这里，这位父亲???的“糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的。可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以至于孩子“得意扬扬”，这种情况下，给孩子一些警告，更有助于他的健康成长。; 1.读课文的（15----17）自然段，找出含义深刻的句子。;2.几年后“我”是怎样认识父亲的评价的？ 请找出有关的句子。 ; 3.巴迪成年以后，我对父母亲的评价又有什么新的体会？找出含义深刻的句子，读一???。; 为什么“我越来越体会到我当初是多么幸运。”？; 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。; 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。; 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。; “两股风”是指什么？ “使它不被哪一股风刮倒。”又是什么意思？ 一股风指的是赞扬声， 一股风指的是批评声。 不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声而迷失方向，骄傲、自满，也没有被批评声而吓倒，丧失信心。(既不骄傲也不自卑) ;你是怎样看待这两种不同的评价的？; 1.“ 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒！”这句话的正确理解是（ ）;;选择正确答案;选择正确答案;老师赠言： 在生活的海洋里，我们 要做清醒的舵手，不因赞扬或批评而偏离航道。;中庸之道：;拓展延伸;孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。 ——宋庆龄 教人要从小教起。幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣???长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。 ——陶行知;课后作业;1.有感情地