山东省德州市第五中学上学期七年级第一章有理数1.1.正数和负数【数学】.docVIP

PAGE PAGE 1 课题 §1.1 正数和负数 学习目标：１.区分正数和负数 ２.会用符号表示正数和负数，能区分两种不同意义的量; 重　　点：相反意义的量. 难　　点：正确区分两种不同意义的量；用正负数表示相反意义的量. 一、预习导学； 材料一：我们在一个长约为12米，宽8米的教室里，多数同学都是13岁，七年级共有20个班，每个班大约50人。七年级总学生人数占全校学生总数的左右，我们的讲台宽0.8米，高1.2米…… 思考：1.上述资料中都出现了什么数字，你能不能给他们分类？ 2.实际生活中有没有其它的数字？ 材料二：某市某一天的最高温度是零上5℃，最低温度是零下5℃．要表示这两个温度，如果只用小学学过的数，都记作5 现在，我们采用符号来区分，规定零上5℃记作+5℃(读作正5℃)或5℃，把零下5℃记作 在正数前面加上负号“—”的数叫做负数 试一试：对下边这些数进行分类： －1，2.5, ＋, 0, -3.14, 120, -1.732, . 正数： ；负数 。 “0”是什么数？ 注意：数“0”既不是正数，也不是负数. 归类：我们现在学习了三类数： ， 和0. 二、深入探究 （相反意义的量） 请同学们阅读教材第3页“把0以外的数分为正数和负数……通常用正数表示收入款项，负数表示支出款项。”认识什么是相反意义的量。 试一试：在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量: (1)收入1300元, 800元; (2) 80米,下降64米; (3)前进30米, 50米. 零上5°C与零下5°C虽表示同一种量，但它们的意义恰好相反，一个在零度的上面，一个在零度的下面.为了区别具有相反意义的量，我们把某种量的一种意义（如零上、增加、上升、前进、收入、运进等）规定为正，而把相反的一种意义（如零下、减少、下降、后退、支出、运出等）规定为负。如物体上升3m我们记作+3m，下降3m 试一试： 1.如果80m表示向东走80m,那么-80m应该表示 . 2.如果水位升高3m时水位变化记为+3m,那么水位下降3m时水位变化应记为 m.水位不升高也不下降时水位变化记作 m. 3.月球表面的白天平均温度零上126℃,记作 ℃,夜间平均温度零下150℃,记作 思考：水位上升-3m表示什么？ 三、拓展延伸： 问题1：从星期一到星期五的早晨，小强坚持到操场跑步，但有时跑步距离会多于或者少于，超出的部分用正数表示，少于的部分用负数表示，实际结果简记如下：，，，，.他有几天没有完成任务?有几天超额完成任务? 分析:本题中的标准是,超过的部分记为正,如应该是比标准多.请同学自己完成解答. 解答: . 问题2：某校七年级共有6个班，每班的标准人数为50人，超过50的记为正，不足50人的记为负，6个班的人数分别表示为，，，，， 请你写出每班人数并求出总人数. 点拨:在这个题目里表示什么?该班人数应该是多少? 呢? 解答:这六个班的人数分别为 ， ， ， ， ， 。 四、小结：同学们有什么收获？ 五、当堂达标： 1．把下列各数填入相应的横线上： ＋5，，3.8，0，－7，－4.2，，－3.7， 正数有 ； 负数有 . 2．填空： （1）若下降7m记作-7m，那么上升7m记作________，不升不降记作____________。 （2）如果规定+18表示收入18元，那么-18元表示______________。 （3）如果由地向北走3千米用3千米表示，那么千米表示_______ __， 在 地不动记作__________________。