用代入消元法解二元一次方程组-教案.pdfVIP

利用代入消元法解二元一次方程教案 （人教版教材七年级 下册） 一、教学目标 1、知识与技能 使学生学会用代入消元法解二元一次方程组。 2、过程与方法 理解代入消元的基本思想体现了化未知为已知的化归思想方法。 3、情感、态度、价值观 逐步渗透矛盾转化的唯物主义思想。 教学重难点 重点： 用代入法解二元一次方程组。 难点： 代入消元的思想。 二、教学过程 复习，引入新课 上节课我们学习了二元一次方程、二元一次方程组，以及二元一次方程、 二元一次方程组的解的定义。下面请同学们回忆一下它们分别是怎样定义的？ （同学们说，说不完的教师利用 ppt 进行展示） 1、我们知道：适合一个二元一次方程组的一组未知数的值叫做这个二元一次方 程组的解。那么，我们能不能求出它的解呢？要怎样求呢？ 2、新课讲解 （1）来看我们上次课上的例子： 上次课我们 设老牛驮了 x 包，小马驮了 y 包，并建立如下的方程组。 x y 1(1) x 1 2( y 1)(2) 现在要求老牛和小马到底各驮几个包裹？就需要我们求出该方程组的解对吧？ 我们前面已经学习了怎样求解一元一次方程， 下面请同学们讨论怎样通过已学的 知识解这个方程组？（学生讨论，教师巡视指导） 通过同学们的讨论我们已经有了解题思想。首先，由方程（ 1）将 x 视为已 知数解出 y=x-2, 由于方程组中相同的字母表示同一未知数，所以可以用 x-2 代 替方程（ 2 ）中的 y ，即将 y=x-2 代入方程（ 2 ）。这样就可以把方程化为我们所 熟悉的一元一次方程， 进而求解这个一元一次方程得到 y 的值，带回方程组求出 x 的值，方程组的解就求出来了。 好！下面我们一起来解这个方程组（学生说，教师板书） x y 1(1) x 1 2( y 1)(2) 解：由（ 1），得 y=x-2 (3) 把（ 3 ）代入（ 2）得 x+1=2[(x-2)-1] 解得， x=7 把 x=7 代入方程（ 3 ）得 y=5 x 7 所以，原方程组的解为： y 5 因此，就求出了老牛驮了 7 个包裹，小马驮了 5 个包裹。 来看我们的解题过程， 首先将其中一个方程中的一个未知数用含有另一个未知数 的代数式表示出来，再把得到的代数式代入另一个方程中， 从而消去一个未知数， 化二元一次方程组为一元一次方程进行形求解。 这种求解二元一次方程组的方法 称为代入消元法。 解题基本思路：消元，化未知为已知。（边说边板书） （2）下面再来看一个例子： 2x 3y 16(1) x 4 y 13(2) 解：由（ 2），得 x=13-4y (3) 将(3) 代入 (1) ，得 2(13-4y)+3y=16 26-8y+3y=16 -5y=-10 y=2 将 y=2 代入（ 3 ），得 x=5 x 5 所以原方程的解为 y 2 3、课堂练习 下面请同学们自己解下列方程组： x y 11(1) 3x 2 y 9(1) （1）