我眼中的教育教学技术.ppt

我眼中的教育技术 教 育 技 术 教育技术的基本含义 AECT94’定义 1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 AECT04’定义 2004年6月，AECT提出了教育技术定义的修订草案， 改为“教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践”。关于AECT04定义的更多参考内容，你可以阅读拓展学习资料。 教育技术包含的两个方面 理论基础 教育技术在教学中的应用 教育技术作用及其对新课改的影响 教育技术作用是多方面的： 它作为一种新的教育方式，是采用特殊的方式来传递教育内容。特别是多媒体组合技术和人脑活动全息仿真技术都接引起学习方式的革命。如：怀特（White）和沃特森（Waston）在研究时，列出了现代教育技术对学生学习过程的十个主要影响因素，它们是：学习意向、学习动机、学习花费的时间、学习的愉悦感、教学资源的使用、问题解决能力、反馈、与其它学生的合作与交流、独立性以及创造性。再如：一些教育学者认为要正确看待现代教育技术在教育改革中的作用，就必须重新理解以下四个方面的关系：学与教、学生与教师的地位、教师和学生的关系、学生与教师相互作用的方式。在国外的一些学校中，现代教育技术的应用主要有三种方式，包括作为一种直接的教育工具、作为一种其它教育形式的辅助手段以及作为一种学生学习时的智力辅助工具。 上述方面的应用将会使学校教育产生深刻的变化。正如学者克林斯（Collins）归纳总结出教育技术作用所产生的八个方面变化：1、从班级教育向小组教育的转变；2、从教师讲授、叙述向教师辅助、指导的转变；3从针对好学生进行教育到针对全体学生进行教育的转变；4、使每个学生都能得到足够的指导；5、转变以前考察学生记忆多少知识为主要的评价方式，在教育评价时着重检查学生的行为、思维方式和问题解决能力的发展；6、改变以前那种让学生相互竞争的班级学习气氛，提倡合作学习；7、转变以前那种全体学生都学习相同学习内容的教育方式；8、转变以前那种以语音、符号刺激为主要信息传递方式的教育，而代之以图像、语音和符号多种方法综合传递方式的教育。 总之，对现代教育技术作用的认识是一个多方面、多角度的审视过程，而且随着现代教育技术的进一步发展，其潜在作用的意义将会越来越明显。 教育技术作用及其对新课改的影响 我眼中的教育技术及其作用 * * 德惠市第七中学 于福文 教育技术的二个层面 2 教育技术的基本含义 1 教育技术在教学中的应用 3 教育技术作用及其对新课改的影响 4 一是教育中的技术。教育中的技术就是教育媒体的技术，包括其中的软件和硬件。例如网络、计算机技术、多媒体应用技术等。教育技术会不断地作用于教育而教育也会反作用于教育技术的不断进步和发展 教育技术 二是教育的技术。教育的技术指如何选用教材和教具，安排教学活动的计划、分组等教学设计，教学过程的控制、评价、管理方法、策略的问题。例如如何使用计算机与网络进行教学。最终其本质要服务与教育 探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由（如动机、练习、反应等） 侧重研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变，研究如何提高学习的效率和效果，研究教学系统所含因素的功能（如目标、学生、教材、评价等）。 研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面。 学习理论 教学理论 教育传播理论 随着教育的不断进步发展，教学手段也发生了较大的变化，传统教学与现代化教学手段的有机结合极大地促进了教学效果的提高，同时随着计算机的普及及网络化教学的实现，教育技术在教学中的应用越来越受到受到更多老师的关注。 教育技术的在教学中应用是现代教学中不可缺少的辅助元素通过文声并茂的多重感官刺激，萌发孩子想学、要学、乐学的心理，突破了时间与空间、直接与间接的限制，达到了极佳的教学效果；教育技术作为一种多种技能的综合运用，它对我们的教学活动提出了更高的要求。将计算机作为教学过程中帮助孩子积极学习、主动构建知识的认知工具，给孩子们一个享受快乐学习的机会，激发孩子的学习兴趣，突破知识的重难点，提高教育效率，实现教学的最优化，因此把多媒体辅助教学纳入整体优化素质教育中，合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，才能全面提高学生的综合素质，达到最终教学相长。 随着教育技术在教学中应用的不断加深，其不断发挥着丰富学习资源、改善教学环境、促进学习方式变革、提高学生学习生活质量的作用。同时教育技术不