教学案例写作和评析(ppt 25页).pptVIP

教学案例写作与评析;没有教师的发展，就没有学生的发展; 优秀教师的成长过程: 起步阶段：学习钻研课程标准和教材阶段 发展阶段：熟悉研究教学过程阶段 成熟阶段：探索研究教育科学阶段 ;新教师 ———— 合格教师 规范化发展阶段 （学会操作过程）  ————————特长教师 个性化发展阶段（学会创作过程）  ————学科带头人 核心化发展阶段 （学会研究过程）;教师知识结构的研究???其启示;一、什么是案例 二、案例与其它体例的区别 三、案例的类型 四、撰写案例的一般要素 五、案例撰写的意义 六、案例撰写的基本格式 七、案例分析;一、什么是案例 ;二、案例与其它文体的区别;2、案例与教案、教学设计的区别 ●教案和教学设计：都是事先设想的教育教学的思路，是对准备实施教育教学的简要说明。 ●案例：则是对已发生的教育过程的反映。 重要的区别：一个在教之前。 一个在教之后。 一个是预期。 一个是结果。; 3、案例与教学实录的区别 案例与教学实录的体例比较接近。都是对教学情境的描述。 区别：教学实录是有问必录，而案例是有所选择的。;4、案例与教学随笔、教学反思的区别 教学随笔：写作形式比较灵活，是作者有感而发，可以边叙边议，可以说是写教育故事的散文。 教学反思：一般是教师对自己的教学行为进行分析，提出自己的改进意见或自己的困惑，引起他人的思考 案例：指向对象范围更广，可以是自己的教学行为，也可以是他人的教学行为，可以是大到分析一个国家或地区的教育状况，可以小到描述一堂课或一次活动，可以详细叙述事件发展的长期过程，也可以着重说明某个情境片断。 ;5、案例与课例的区别;三、教学案例的类型 ;四、案例的一般要素; 案例特点;五、写教学案例的意义;六、案例撰写的基本格式;前期准备;教学案例的一般格式 ;（三）展示（案例的展示）（案例描述） 1．展示问题：案例区别于一般事例的最大特点在于有明确的问题意识，围绕问题展开 2．解决问题：这是案例的主体，对问题的解决过程应细致描述 （四）反思（案例的总结）（案例分析） 1．对问题解决利弊得失的分析 2．自身启示与体会 3．后续解决问题的设想;七、案例分析;;希望： 　　每一位教师都能成为研究型的教师 　　每一位教师都能成为善于自我反思的教师 　　每一位教师都能生动地记录下自己的生命历程