2015-2016学年七年级数学上册5.1认识一元一次方程教学设计(新版)北师大版.pdfVIP

认识一元一次方程 第 1课时 认识一元一次方程 【教学目标】 知识与技能 1. 使学生理解并掌握方程的概念、一元一次方程的概念、方程的解 . 2. 使学生初步了解列方程的一般步骤 , 体会用方程解决问题的优越性 . 过程与方法 1. 经历具体问题的数量关系 , 形成方程的模型 , 使学生形成利用方程观察、 认识现实世界 的意识和能力 . 2. 经历具体实例的抽象概括过程 , 进一步培养学生观察、分析、概括和转化的能力 . 3. 通过分组合作学习活动学会在活动中与他人合作 , 并能与他人交流思维的过程与结 果. 情感、态度与价值观 通过由具体实例抽象概括的独立思考与合作学习的过程培养学生实事求是的态度以及 善于质疑和独立思考的良好学习习惯 . 【教学重难点】 重点 : 方程、一元一次方程、方程的解的概念 ; 以实际问题形成方程的模型、列方程 . 难点 : 列方程解决实际问题 . 【教学过程】 一、问题展示 , 引入新课 教师出示问题 : 一辆客车和一辆卡车同时从 A地出发沿同一公路同方向行驶 , 客车的行驶 速度是 70 km/h, 卡车的行驶速度是 60 km/h, 客车比卡车早 1 h经过 B地 .A,B 两地间的路程是多 少? 师 : 请同学们用算术方法解决这个问题 . 学生独立思考后 , 与大家交流 , 老师再作简单讲解 . 师 : 如果设 A,B 两地相距 x km, 你能分别列式表示客车和卡车从 A地到 B地的行驶时间吗 ? 匀速运动时 , 时间 =. 根据问题的条件 , 客车和卡车从 A地到 B地的行驶时间可以分别表示 为 h 和 h. 因为客车比卡车早 1 h 经过 B地 , 所以比小 1, 即 -=1 ① 我们已经知道 , 方程是含有未知数的等式 . 等式①中的 x 是未知数 , 这个等式是一个方程 . ( 教学过程中对学生的回答及时给予鼓励和表扬 , 激发他们学习数学的兴趣 ) 师 : 以后我们将学习如何解方程求出未知数 x, 从而得出 A、B两地间的路程为 420 km,同学 们将这种方法与算术方法相比较 , 用方程来解决问题有什么优点 ? 学生相互交流 , 说出自己对方程的感受 . 教师引出方程的概念 : 含有未知数的等式叫做方程 . 二、例题讲解 1 师 : 下面我们再来一起做几个例题 . 【例】根据下列问题 , 设未知数并列出方程 : (1) 用一根长 24 cm 的铁丝围成一个正方形 , 正方形的边长是多少 ? (2) 一台计算机已使用 1700小时 , 预计每月再使用 150小时 , 经过多少月这台计算机的使 用时间达到规定的检修时间 2450小时 ; (3) 某校女生占全体学生数的 52%,比男生多 80人 , 这个学校有多少学生 ? 解 :(1) 设正方形的边长为 x cm, 列方程得 4