课程理念下课堂教学有效性研究-新版.pptVIP

§5. 优化作业设计 ㈠ 重视基础性和针对性，增加选择性 ㈡ 突出主干性和渐进性, 形成合理梯度 ㈢ 创新作业题和测练题 ㈣ 灵活增设研究性课外作业 地址：广州市荔湾区省实路1号 Tel Fax§ 6. 优化试卷评讲 ㈠ 在批改试卷时，认真做好批改 记录 ㈡ 讲评前必须对记录的材料进行分析 ㈢ 有的放矢地评讲 地址：广州市荔湾区省实路1号 Tel Fax二、以课程改革的新理念引领教学行为 §1. 突出学生学习的主体性，创设师生互动、共同成长的学习环境 “有效教学”应当致力于教师角色的转变：⑴ 教室不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台；教室不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；教室不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所；教室不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育教学智慧充分展现的场所。教室是师生从事知识建构与发展的实验室，不是单纯接受知识的“讲课室”。 地址：广州市荔湾区省实路1号 Tel Fax ⑵ 学生是知识的建构者．学习是经验的重新组织和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。学生来到学校，坐在教室里，不是被动地接受知识，而是要主动地进行知识的建构