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《只有一个地球》微课教学设计 授课班级：6年级 科目：语文 一、教学内容 总结全文，拓展延伸，升华情感 二、设计理念 本设计着眼于在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的目标，实现工具性与人文性的和谐统一。通过完型填空、说话写话、在歌声中欣赏图片这三个环节达成目标。做到以读为主、读中有思，思中有悟，使学生经受语言的历练和环保意识的熏陶。 三、教学目标： 1.在对文章的文本内容理解的基础上，总结全文，了解保护地球，保护地球生态环境的重要。 2.理解题目“只有一个地球”的含义；从而明白我们应该怎样对待地球。　　3.表达自己学后的感受。 四、教学重点 理解课文内容，了解保护地球的重要性。 五、 教学难点 理解题目“只有一个地球”的含义 六、教学准备 PPT 七、教学过程 （一）总结课文、深化认识 师：通过刚才的学习，我们进一步体会到了宇航员所说的这句话的含义，来！我们再一次有感情地朗读一遍。 1．师出示完型填空 地球，这位 ，这个 ，是样 ， ；地球还是无私的，它提供了人类生活所需要的 。但是，因为人们 ，不但 ，还 。面对 的母亲，我们 ，我们 。 2.学生先独自进行填写练说，然后相互交流说。 3.请学生代表说。 4.师配合生说，说到最后一句说各自的感受。 （二）说话写话，诉说心声 看着受伤的母亲，苍老的母亲，青春不在的母亲，此刻重温她昔日的美丽，你的心情怎样？要保护地球，就要从我做起，从身边的每一件小事做起。同学们，你们准备怎样用自己的实际行动保护地球呢？（生讨论、汇报）善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。 1.师出示设计好的开头 地球妈妈，我想对您说： 。 地球上的人们，我想对你们说： 。 2.生写话，师巡视指导 3.自由诉说 （三）欣赏图片，升华情感 师生共同在《让世界充满爱》的歌声中，欣赏人们治理地球的图片。 八、板书设计 　　　　　　　　　　　美　丽　渺　小　　　　　　　　　　　陆　地　面积小 只有一个地球　　　资　源　有　限　　　　　　　　　　　不　能　移　居　　　　　　　　　　　精　心　保　护八、教学反思 1.运用完型填空，较好地概述了课文内容，特别是末句让学生任意扩展说，充分地尊重学生的独特感受，更是一种极好的语言训练方式。由于这种语言训练是建立在情感基础上的，所以，工具性与人文性在这里得到了有机的结合。 在学生的思维得以放飞，激情得以飞扬时，不失时机地让他们说话、写话，充分表达内心的情感，凸显了阅读教学读写结合、说写结合的要求。同时，情感熏陶与语文实践也得以完美结合。 教师充满激情地三次引读课题，使学生体味课文的情感达到了高潮。真可谓：以情激情，方能使情感的潮水波起浪涌。 教师不失时机地引导学生寻找更广阔的学习空间，体现了由课内向课外延伸拓展的大语文观。另外从学生外显的不舍情态可以看出，这节课人文教育的效果不但写在学生的脸上，也已深入到他们的心中。