教师专业发展评鉴推动策略培训课件(ppt 67页).ppt

教師專業發展評鑑推動策略;一、學校擁有發展課程的決定權： 　　我們如何決定？ 　　課程決定的信心多大？ 　　課程決定規準是 主觀？客觀？ 專業？隨意？;二、教師自主決定：　 　　１.課程設計 　　２.教學實施 　　３.學生輔導 　　４.教學評量 　　５.班級經營 教師的專業知能如何？ ;三、教師專業表現 　　１.建構學校課程、教材 　　２.靈活有效啟發學生 　　３.培養學生帶著走的能力;四、教師專業自主的省思 　１.教師自主 VS. 專業提升 　２.自主衝突 VS. 專業判斷 　３.判斷標準 VS. 衝突、和諧 　４.職場現象 VS. 專業知識;五、評鑑為 溝通 與 協商 的歷程 ;推動策略;壹、宣導;五、學校對教師專業發展評鑑提供支持 六、試辦的選擇權在學校和教師 七、並非為解決不適任教師 八、試辦期程自９５年～９８年有補助經費，加速學校本位發展;貳、溝通;四、實施計畫、配套措施、支持系統同步規劃 實施計畫含： （一）評鑑內容： １.課程設計與教學 ２.班級經營與輔導 ３.研究發展與進修 ４.敬業精神與態度;（二）評鑑人員 （三）評鑑方式 （四）評鑑時程 （五）評鑑結果的運用 五、引領教師了解評鑑指標意涵 ＊評鑑指標可自訂，亦可參考已研發之規準;?評鑑人員在評鑑時，以所列規準和項目為依據。工具若有錯誤，結果必打折。 ?好的工具應符合： 1.教育現場需求 2.有效評量出所要達到的目標。;參、實作;一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則;二、輔導建置教學檔案 ;建置教學檔案 是展現教師專業能力 簡易、具體的措施;?教學檔案的定義 ;?教學檔案含;六、學習成就記錄 ;三、實用可行的評鑑方式:;對話訪談模式有:;(一).對話;訪談要領;訪談方法與發問技巧;對話(訪談);4.討論離題時,需回到主題. 5.盡量不要過度贊同與會者意見. 6.盡量不發表個人意見. 7.錄音或即時紀錄要點. ;(二).審閱教學檔案;*注意事項;2.簡要解釋每一個作品內容的標題和註解 3.對教學及作品反省思考. 4.檔案內容要逐年更改. ;;;屬直接觀察教學行為、察看環境與設備,以了解實際行為??環境現況的方法. 含: 1.教學環境佈置. 2.學習形式組織. 3.師生互動. 4.靜態文件資料.如: 教師檔案、學習檔案、作業、會議記錄.;教室觀察方法:;教室觀察注意事項:;3.觀察對象要廣泛,觀察要完整 a.觀察課外活動情形 b.查閱評鑑與績效管理情形 c.分析學生近期表現資料 d.分析特殊學生學習紀錄 4.把重點擺在影響學生表現的原因;(四).教學計畫;二.活用教學策略~ 善用不同教學方法；善於發問. 三.善用評量回饋~ 評估學習表現提供回饋與指導. ;(五).作業調閱;四、開發簡易具體的評鑑工具; 教室觀察量表;6.呈現多種教學方式 7.營造一個積極的教室氣氛 8.促進正向的自我概念 9.佈置積極教室環境 ;教學效能教室觀察表;二.班級經營能力 1.維持班級秩序 2.鼓勵正向行為表現 3.實施生活教育 4.表達清晰 5.板書適當 6.正向的師生互動;臺北縣○○國小教師教學評鑑—「教室觀察」檢視表;指標;指標;5 研擬適切的教學計畫;7 規劃適切的學習評量;9. 營造有利於學習的情境;指標;指標;指標;指標;指標;19. 發 揮 教 師 專 業 倫 理 規 範;指標;指標;25 有 同 儕 視 導 的 能 力;※課程與教學運用部分;※課程與教學運用部分;肆、加強配套措施之執行;伍、結果運用;評鑑倫理;一.評鑑倫理在於規範使用合理,合法的方法蒐集資料,並對所呈現資料負責 二.參與評鑑必須確認制度的重要性在個人好惡之上,個人價值觀必須建構於倫理上。 三.評鑑倫理的責任由評鑑關係人共同承擔,包括:評鑑人員、評鑑贊助者、財務提供者、參與者及關係者.;結 語