机械振动机械波进修稿终稿.ppt

* 考试院选取高二学生重新考试做数据分析 难点分析： 振动和波动图像太相似 老师太重视波动图像?振动图像转化，忽视对振动本身概念、情景的认识。 * 题目*能力考查点＝关系何在？ 逻辑关系 辅助记忆：情景图图像 * * * * 国家大方针（驱动力的频率）、地方特色(固有频率)，地方服从中央（受迫振动的频率=驱动力的频率），大方针和地方政策一致（驱动力的频率接近物体固有频率），效率越高 班级主方针（驱动力的频率）、学生个体(固有频率) ，学生服从班级管理（受迫振动的频率=驱动力的频率）。运动会，体育好的兴奋起来；考试，学习好的兴奋起来。 * * 相邻亮纹间距表示波长，此实验用平面波演示效果更好。 * 教学过程：学生先画、演示课件、教师板书、学生对比 单位时间‘振动形式传播距离是一样的。 思维猜想的训练 学生是通过操作学会知识的，而不是听会的。 物理学：基础理论、获得知识、管理知识、运用知识的一套步骤和方法。把这个知识方法运用到哪个领域，哪里领域就是物理学。 * 教学过程：学生先画、演示课件、教师板书、学生对比 单位时间‘振动形式传播距离是一样的。 思维猜想的训练 学生是通过操作学会知识的，而不是听会的。 物理学：基础理论、获得知识、管理知识、运用知识的一套步骤和方法。把这个知识方法运用到哪个领域，哪里领域就是物理学。 * * 反相 相位差：2kπ＋π x/cm o -10 2 t/s 10 4 6 8 ωt ωt x/cm o -10 2 t/s 10 4 6 8 2、简谐运动的公式③ 正弦函数： x/cm o -A 2 t/s A 4 6 8 3、简谐运动的情景① 正弦函数： x/cm o -10 2 t/s 10 4 6 8 -5–4–3–2–1 c b a d 0 1 2 3 4 5 x/cm 图1 图2 x/cm o 4321 t/s ① ② x/cm o 4321 t/s ③ ④ 答案：AD 3、简谐运动的情景① 【例题】 （2003年江苏） 一弹簧振子沿x轴振动，振幅为4cm。振子的平衡位置位于x轴上的O点。图1中的a、b、c、d为四个不同的振动状态：黑点表示振子的位置，黑点上的箭头表示运动的方向。图2给出的为振子振动图象 A.若规定a时t=0则图象为①　B.若规定b时t=0则图象为② C.若规定c时t=0则图象为③　D.若规定d时t=0则图象为④ 实际振动与振动图像对应 3、简谐运动的情景② 【例题】图示为演示简谐振动图象的装置.当盛沙漏斗下面的薄木板N被匀速地拉出时,摆动着的漏斗中漏出的沙在板上形成的曲线显示出摆的位移随时间变化的关系,板上的直线OO1代表时间轴.图(b)是两个摆中的沙在各自木板上形成的曲线。若板N1和板N2拉动的速度相同,漏斗摆动周期关系 A.T1=T2 B.T2=2T1 C.T1=2T2 答案：C 3、简谐运动的情景② 【练习】高考图示为演示简谐振动图象的装置.当盛沙漏斗下面的薄木板N被匀速地拉出时,摆动着的漏斗中漏出的沙在板上形成的曲线显示出摆的位移随时间变化的关系,板上的直线OO1代表时间轴.图(b)是两个摆中的沙在各自木板上形成的曲线。若板N1和板N2拉动的速度v1和v2的关系为v2=2v1,则板N1、N2上曲线所代表的振动的周期T1和T2的关系为 A.T1=T2 B. T2=2T1 C. T2=4T1 D. T1=4T2 答案：D 4、受迫振动、共振及应用 固有频率:物体自身频率 驱动力的频率:外界频率 受迫振动的频率：与外界频率相同 受迫振动的能量：驱动力的频率、固有频率一致时获得振幅越大 0 x T t λ y x 0 振动图象 波动图象 ①横轴表示的物理量不同。 ? 不同。②直接读的物理量 ? ? 研究对象 一个质点 介质上的各个质点 研究内容 位移随时间的变化 某一时刻各质点的空间分布 物理意义 一个质点在各个时刻的偏离平衡位置的情况。录像 各个质点在同一时刻偏离平衡位置的情况。照片 图象的变化 图线延长 图线平移 7.波的图像和振动图象比较 水波的干涉 红色区域总是凹凸起伏，有水波纹向四周传播。 蓝色区域大致总是平坦，看不到水波纹，似乎很“安静”。 “起伏”与“安静”的区域交替间隔分布。 这样的现象称为波的干涉。 水波干涉情景 8、波的干涉 8、波的干涉 如图所示，S1、S2是水面上的两个相干波源，它们振动同步且振幅相同。实线和虚线分别表示在某一时刻它们所发出的波的波峰和波谷。水面上有四个质点a、b、c、d，则 （1）四个点中振动加强的点是______________ （2）若两列波的振幅均为5cm，那么图示