多角度思维训练 第一课时.docVIP

[示范]运用求异思维，对成语“东施效颦”翻新立 论，写一篇观点新颖的议论文。 ? ? 为东施说几句 ? ? 西施是春秋时越国的美女，偏偏害了心痛病，只好用手捂着胸口，皱着眉头， 从村子走过。同村的一个长相很丑陋的姑娘看见了，觉得西施那副病态很美，就也 学着捂胸皱眉。谁知道富人见了闭门不出，穷人见了携家出走——因为她变得更加 丑陋不堪了。于是“东施效颦”的寓言故事便流传下来了。 其实，东施虽丑，却是一个好姑娘。第一，她有眼力。西施的病态美不正是她 发现的吗？只不过人们在谈论或研究病态美的时候，反倒把她给忘了。第二，她肯 学习。一旦发现西施的病态美，便立即学起来，并付诸实践，虽因条件悬殊而失败， 但肯学习又敢实践的态度却值得赞赏。第三，甘当镜子。我们不能说东施在“效颦” 前一点也没有想到失败，更不能说这次失败没有借鉴作用，因此东施姑娘确实有甘 当镜子的精神。“东施效颦”固然留下千古笑柄，却也把极其深刻的教训蕴藏其间， 使后人时刻警惕：无论做什么事情，都不能盲目模仿，否则将适得其反。万一有谁 重蹈东施覆辙，人们就会用“效颦”来提醒和批评他。这对己对人不都是一面顶好 的镜子吗？有了这一面“镜子”，后人少走了多少弯路啊！说实在话，我们真该感 谢东施姑娘啊！ 可不必为丑者讳，东施在学习方法上存在着问题，而且还顶严重。但我们因此 把她说得一无是处，分文不值，而且一味加以嘲笑，未免有不太公平吧