《认识一元一次方程》地教学设计.pdfVIP

《认识一元一次方程》的教学设计 学习者分析 学生在小学已学过了等式、等式的基本性质、 方程、 方程的解等知识，对方程已有初步 认识 . 但这个过程没有给“一元一次方程”这样准确的理性的概念 . 学生在小学学习相关知识的过程中， 已经经历了简单方程的简答、 简单数量关系的分析， 具有一定的解方程的能力 . 这时解方程的操作依据为加减法、 乘除法互为逆运算的简单算理 . 教学目标 一、知识与技能 1、结合一些实际问题认识一元一次方程。 2、根据实际问题中的等量关系列出方程，感悟到方程是刻画现实世界的一 个有效模型。 二、过程与方法 通过解决多种实际问题 , 列出一元一次方程 , 再对列出的方程进行对比、归纳 , 最后概括 出一元一次方程的概念 . 三、情感态度与价值观 创设情境，激发学生学习数学的热情，增强数学教科书的人文色彩。