落实校本研训制度.docxVIP

落实校本研训制度，促进教师专业成长 台州初级中学（2006、3） 教师是学校实施教育教学的主体，教师的素质是学校教育、教学质量 提高的关键。校本教研是对以往教学、教育研究活动的一种整合与提高， 是学校教研工作理念与实践的一次创新，是深化课程改革，促进教师成长, 提升学校质量的有效策略。近年來在地、市两级教研部门的指导下，我校 在校木教研方面作了一些探索。 一、创新教研活动 1、以课例为载体，改进公开课开设制度。开设公开课，听课、评课是学 校教研活动的常见形式，但往往是教师开了课，教研组评了课，教务处作 了记录，就结束了，难以发挥持久的作用。有老师认为这是一阵风，刮过 了就没什么印象了，更谈不上对教师群体有多大的推动作用。据此我校以 做主题课例的形式开设公开课，把公开课做成精品课例以发挥它的作用。 具体操作是教研组在学期初以新课程某一理念或某个课型作为本学期实 施公开课的目的；老师个人申报或教研组指定确定公开课老师人选；备课 组集体备课形成教案、课件。开课老师实施教学，教研组以会议探讨、书 面点评两种形式进行评课。开课老师进行二次备课，形成课件、课例，上 交教务处。教务处学期结束时结集成本，下发到教研组，形成教研组共同 学习的材料。比如：语文组丁爱玲老师与周选杰老师共同设计并实施的视 频课例《金色花》包含了背景介绍、课堂实录、学生反馈、同行点评、专 家意见等环节，探讨文学作品教学中“语言品味”的主题。该案例获2004 年浙江省视频案例评比一等奖，全国优秀课堂教学视频案例展示二等奖。 目前周选杰老师止在为省师训中心编写三万字的语文新课程案例评析。 2、着眼于青年教师持续成长的“春苗奖”评选制度。青年教师的教注评 奖活动，各校都有，我校的“春苗奖”评选制度有自己的特点：（1）、制 度设立钢性化。在学校教代会通过，得到全校老师的认可，成为校园法规。 （2）操作流程规范化。设置教育理论考试；即兴演讲；课堂教学三轮淘 汰机制。（3）奖励机制突出发展性。获奖者优先参加上一级的业务比赛， 优先安排外出参观、学习、考察。（4）后续培养机制到位。我们规定了获 奖者后续培养时间为两年，两年内规定了获奖者要履行包括课题、论文、 公开课、讲座、管理工作等5项义务，并要考核。 3、请进来，走出去，推出去，构建新人成长平台。青年教师的成长除了 自身的努力外，学校必须要提供其足够的成长空间。我们作了四个方面的 努力：（1）克服财力紧张，积极承办省、地、市三级的各类业务比赛、课 堂教学展示活动。2003学年承办了浙江省英语优质课展评活动，尽管我 校没有一个选手参加，但我们还是欣来接受，并高质量地完成了任务。承 办了浙江省青少年创新辅导员培训会，中国工程学院院士邓希贤也来校参 与会议。2004学年承办了临海市级语文、自然、社会学科的优质课评比, 浙江省课改巡礼活动（台州站）。2005学年承办了浙江省语文新课程教学 推进会。台州市2005年中考评价会。台州市初中社会教学大比武。初中 信息技术教学大比武。本学期我校承办了临海市语文、英语、科学、体育、 信息技术新课程八年级下册备课会。（2）邀请高层次专家来校讲座。有北 师大心理咨询中心主作聂振伟教授、中国人民大学博士生导师俞国良教 授、省教研室主任方红峰。台州市教研室张丰主任更是对我校特别的关心, 多次应邀到校指导教研工作。 （3）组织教师外出活动。我校规定教研组2年一次可以安排外出教研活 动。木学年来我们组织了三个教研组外出教研。组织青年骨干教师到义乌、 温州等课改实验区听课、考察。接待了金华、温州、丽水等地的老师来校 听课。2006年3月7日我们接待了绍兴市教研室校本教研考察组。考察 组述以一个成员的身份参与了我校初一语文、英语，初二数学备课组活动。 我们还选派优秀青年教师外出参加高档次的省地级教研活动，到省内知名 学校见习锻炼。这项工作今后要更加加强。（4）有计划的推出新人。请进 来，走出去，更要推岀去。每一学年我们都要推出而向台州市的公开课周。 2004学年第一学期15周我校与临海市教研室联合举办面向台州市的青年 教师课堂教学展示活动，共开出12节课。此次活动每一节都课有300多 名教师听课，其屮还有来自金华地区的三十多位老师，受到到位老师的好 评。2005学年第一学期我们开设名师、优秀教师公开周活动，全体名师 都要进行上课。展示我校名优教师的风采。 4、 设立教学论坛，搭建校内反思交流平台。去年我校初一年级走进了新 课程，为了推动课改朝纵深方向发展，促进课改从理念向实践的转化，我 们举办了二期主题为“新课程与我”的教学论坛，论坛的基本思路是“问 题一一对策一一反思”，要求初一年级全体老师、全体青年教师参加，大 家就课改实践中碰到的问题深入进行探讨，寻找办法、交流对策、分享体 会、反思总结，使新课程同伴互助